Co je to domácí škola?

Koncept domácí školy je ve své podstatě velmi jednoduchý: Rodiče přebírají plnou zodpovědnost za vzdělávání svých dětí, místo aby většinu této zodpovědnosti přenesli na instituci (obvykle státní nebo soukromou školu).

V praxi to znamená, že centrem vzdělávání dítěte se stává domov, nikoli škola. Rodiče, kteří mají o své děti hluboký zájem založený na lásce, se stávají hlavními vychovateli svých dětí. Rodiče v domácím vzdělávání pečlivě vedou své děti v jejich duševním, citovém a tělesném vývoji. Rodiče volí pro své děti vzdělávací cestu na základě osobnosti a nadání každého dítěte. (To je rozdíl od institucionální školy, v níž vzdělávací cestu dítěte řídí mnoho různých lidí, z nichž nikdo nemá celkový pohled na vzdělávání dítěte nebo dokonce velký osobní zájem o jeho blaho). V domácí škole je vzdělávání každého dítěte navrženo speciálně pro něj, místo aby bylo nuceno jít stejnou cestou jako všichni ostatní žáci v institucionální škole.

Domácí vzdělávání je o akademické dokonalosti. Protože je vzdělání dítěte navrženo právě pro něj, může být plně využit jeho potenciál. Každé dítě se může učit svým vlastním tempem. Oblasti, ve kterých dítě vyniká, lze maximalizovat a urychlit. Na oblasti, ve kterých dítěti dělá potíže, se lze zaměřit, dokud dítě daný předmět skutečně nezdolá. Skutečné učení se stává hlavním cílem vzdělávání.

Domácí vzdělávání není praktikování izolace dětí doma, jak si někdy myslí ti, kteří domácí vzdělávání neznají. Rodiče spíše zapojují do vzdělávání dítěte externí kurzy, doučování, výlety, práci ve službách, sport a další prostředky, které obohacují vzdělání dítěte o velké množství vzdělávacích příležitostí a zkušeností. Skutečnost je taková, že lidé, kteří se učí doma, si užívají zážitků a aktivit, které pro děti ve státní nebo soukromé škole jednoduše nejsou možné kvůli mnoha omezením, která jsou nedílnou součástí těchto institucí. Tyto zkušenosti obohacují akademické prvky domácího vzdělávání a maximalizují tak intelektuální rozvoj dítěte.

Domácí vzdělávání je o vytváření úzkých a láskyplných vazeb mezi rodiči a dětmi a mezi sourozenci. To znamená, že rodiče se stávají hlavním činitelem ovlivňujícím vývoj svých dětí, a ne skupina vrstevníků, kteří mají stejnou nebo nižší úroveň vyspělosti než dítě. Domácí vzdělávání je o vytváření blízkých vztahů s lidmi různého věku, nikoli pouze s lidmi ze stejné třídy.

Rodiče, kteří vyučují doma, si uvědomují, že vzdělávání dítěte by mělo být něčím víc než jen intelektuálním rozvojem. Stejně důležitý, nebo možná ještě důležitější, je rozvoj morálního charakteru a osobnosti dítěte. Místo toho, aby tento rozvoj probíhal v neplánovaném a do značné míry bez dozoru, který je součástí institucionální školy, stávají se rodiče milujícím a vedoucím vlivem, který pomáhá jejich dítěti stát se tím nejlepším člověkem, jakým může být.

K domácímu vzdělávání patří i vytváření úzké sítě dalších rodin, které se věnují domácímu vzdělávání a s nimiž si můžete vytvořit blízké a smysluplné vztahy, které přetrvají delší dobu. Domácí školáci se pravidelně a často scházejí, aby se účastnili skupinových aktivit nebo se jen tak scházeli.

Domácí škola je také způsob, jak mohou rodiny získat větší svobodu a flexibilitu v tom, jak žijí. Jde o to, aby si rodiny samy určovaly rozvrhy a plány, a ne aby tančily podle not institucionální školy.

V neposlední řadě je domácí vzdělávání o tom, že pomáhá dětem naučit se samostatně myslet a jednat, a tudíž se neřídit skupinovým myšlením a stádní mentalitou, která je tak velkou součástí institucionálních škol.