„Jaká je moje motivace?!“

Tato hláška bývala kdysi základem pro vykreslení stereotypních herců. Alespoň když jsem vyrůstal v devadesátých letech. Pokud nevíte, o čem mluvím, podívejte se na tuhle starou reklamu na Sprite-

Ale ukázalo se, že je to skutečná věc, kterou herci potřebují znát, aby mohli ztvárnit postavu. Pokud jste spisovatel, činy, rozhodnutí a dialogy vaší postavy potřebují motivaci. Vlastně všechno, co vaše postava dělá, musí mít nějakou hnací sílu. Díky tomu postavy působí jako autentičtí, skuteční lidé.

Vše, co člověk dělá, má svůj důvod. Přeháníme, abychom získali pozornost, zůstáváme dlouho v práci, abychom vydělali víc peněz, našli smysl života nebo se vyhnuli rodině. Jíme, protože máme hlad, jsme smutní nebo úzkostní. Pijeme, protože máme žízeň. Chápete to.

Chcete-li vytvořit uvěřitelnou postavu, musíte jí dát jasnou motivaci pro všechny věci, které dělá. Promluvme si tedy o motivaci postavy. Rozložíme ji na jednotlivé části a pak ji zase složíme dohromady, abychom viděli, jak funguje!

Motivace postavy definována & vysvětlena

Motivace postavy je důvod, proč vaše postava dělá všechny věci. Motivace vám, spisovateli, říká, jak by měla daná postava reagovat na nějaký podnět. Podnět je vnější událost, která se odehrává v prostředí postavy.

Motivaci nejlépe vytvoříte tak, že napíšete příběh vaší postavy. Podívejme se na příklad. Vytvoříme si postavu, napíšeme krátký příběh, který vysvětlí její motivaci. Pak napíšeme podnět. Její motivace bude určovat, jak na tento podnět zareaguje.

Motivace postavy je důvodem všech věcí, které vaše postava dělá. Motivace vám, spisovateli, říká, jak by tato postava měla reagovat na nějakou událost. Click To Tweet

Jak motivace postavy řídí jednání

Postavy: Jane

Příběh postavy: Jane nedávno dokončila postgraduální studium. Získala magisterský titul v oboru muzejnictví. Jejím snem je stát se kurátorkou v muzeu moderního umění. Jane však zjistila, že poptávka po muzejních kurátorech je i v nejlepších ekonomických časech nízká. Po měsících hledání bez úspěchu se přihlásila do malé umělecké galerie. Tato práce by byla ideálním vstupem do její kariéry. Už několik týdnů se jí však nikdo neozval a ona pociťuje úzkost. Peníze docházejí a Jane se obává, že se bude muset vzdát svého snu. To znamená, že by musela vzít běžnou kancelářskou práci, aby si vydělala na živobytí.

Motivace postavy: Jane chce/potřebuje práci v místní umělecké galerii.

Stimul: Jane je ve sprše, když ve vedlejší místnosti uslyší zvonit telefon. Jak by měla na tento podnět reagovat, když znáte Janeinu minulost a její motivaci?

Akce: Jane vyskočí ze sprchy a cestou ven téměř zakopne o záchodovou mísu. Popadne ručník z věšáku a běží do ložnice, aniž by se obtěžovala vypnout vodu. Vběhne do pokoje a mokré nohy jí kloužou po dřevěné podlaze. Padá na zem a při pádu sahá po telefonu z nočního stolku. Jane zvedne sluchátko těsně předtím, než se ozve hlasová schránka, a podaří se jí bolestně říct: „Haló?“

To je jednoduchý příklad motivace postav a toho, jak řídí jednání v příběhu. Tento vzorec podnět-odpověď může tvořit celé scény. Motivace postavy, neboli to, co chce, určuje, jak bude reagovat na podnět v rámci scény. Chcete-li se o tomto vzoru tvorby scény dozvědět více, vyzvedněte si knihu Struktura scény &. Je to skvělá kniha, která poskytuje jasné a účinné techniky pro návrh scény.

Jak vytvořit motivaci postavy

Napsání příběhu postavy

Příběh je prvním krokem k určení motivace vaší postavy. A právě pomocí backstory lze motivaci snadno vytvořit. Dejte si pozor, abyste nevytvořili backstory, která je *příliš jednoduchá, klišovitá nebo nadužívaná.

Příklad: Mnoho skvělých příběhů má zápletku založenou na pomstě. Hlavní hrdina je ukřivděný a hledá spravedlnost. Kolikrát jste ale četli o tom, že hlavní mužský hrdina mstí zavražděnou manželku? Příliš mnoho. Pokud nemáte neotřelý pohled na věc nebo chytrý způsob, jak tuto trofej převrátit, váš příběh na mnoho redaktorů nezapůsobí.

Chcete-li se vyhnout klišovitému psaní, vytvořte motivace, které jsou jedinečné a realistické. Ne každý potřebuje mít v minulosti zavražděného člena rodiny, aby mohl jednat v současnosti.

Přemýšlejte o věcech, které lidé chtějí a potřebují ve skutečném životě, abyste vytvořili motivace.

Hovořme tedy o tom, odkud se berou motivace v reálném světě. Za tímto účelem se můžeme podívat do oblasti sociologie, abychom se seznámili s reálnými potřebami lidí.

Pomocí devíti univerzálních potřeb

Chilský ekonom Manfred Max-Neef vypracoval devět univerzálních lidských potřeb. Tvrdil tři věci-

1. Lidský rozvoj se týká lidí, a ne věcí.
2. Lidské potřeby jsou omezené a klasifikovatelné.
3. Lidské potřeby jsou stejné ve všech kulturách a ve všech historických obdobích.

Tyto potřeby nejsou určeny k vyprávění příběhů, ale mohou být užitečné. Rozeberme si Max-Neefovy univerzální potřeby.

Devět univerzálních potřeb je:

Odpočívat (zahálka)

Postavy motivované zahálkou

Osobnost: zvídavá, zábavná, lehkomyslná a nápaditá

Touhy: zábava, večírky, hry, klid

Činy: snění, oddávání se fantazii, zádumčivost, hra, odpočinek

Interakce se společností: vyhledávají soukromí, intimitu, blízkost, volný čas

Pro přežití (subsistence)

Postavy motivované subsistencí

Osobnost: starají se o fyzické a duševní zdraví, přizpůsobivé, zábavné

Touhy: jídlo, přístřeší, zdroje, práce

Činy: krmení, odpočinek, rozmnožování, práce

Interakce se společností: vytváření životního prostředí a stabilního sociálního prostředí

Svoboda

Postavy motivované svobodou

Osobnost: Odhodlaný, vášnivý, asertivní, odvážný, otevřený, tolerantní, vzpurný

Touhy: rovná práva

Činy: nesouhlas, volba, neposlušnost, uvědomění, oddanost sobě samému

Interakce se společností: kontrola nad vlastním časem a prostorem

Láska (náklonnost)

Postavy motivované náklonností

Osobnost: vášnivá, odhodlaná, smyslná, respektující, tolerantní, vnímavá

Touhy: přátelství, rodina, partneři, příroda

Činy: milování, vyjadřování emocí, sdílení, péče o druhé, kultivování

Interakce se společností: soukromí, intimita, prostor pro pospolitost

Identita (sounáležitost)

Postavy motivované identitou

Osobnost: důsledná, asertivní, sebevědomá

Touhy: zvyky, obyčeje, náboženství, historická paměť, hodnoty, normy

Činy:

Interakce se společností: angažovanost, integrace, konfrontace, poznávání sebe sama, seberealizace

Interakce se společností: sociální rytmus, prostředí, do kterého patří

Ochrana

Postavy motivované ochranou

Osobnost: starostlivá, přizpůsobivá, samostatná

Touhy: pojištění, úspory, zdravotní péče, práva, rodina

Činy: spolupráce, prevence, plánování, pomoc

Interakce se společností: vytváření sociálního prostředí a životního prostoru

Pochopení

Postavy motivované pochopením

Osobnost: vnímavá, zvídavá, disciplinovaná, intuitivní

Touhy: literatura, učitelé, metodika, komunikace

Činy: zkoumání, meditace, studium, experimentování

Interakce se společností: podporuje školy, univerzity a akademie

Tvorba

Postavy motivované tvorbou

Osobnost: racionální, odvážná, samostatná, zvídavá, nápaditá

Touhy: dovednost, práce, schopnost

Činy: Invence, design, kompozice, interpretace

Interakce se společností: produktivní zpětná vazba, workshopy, kulturní skupiny, prostor pro vyjádření, publikum

Účast

Postavy motivované účastí

Osobnost: vnímavost, oddanost, úcta, přizpůsobivost

Touhy: práva, odpovědnost, výsady, povinnosti

Činy: spolupráce, dohoda, vyjádření názoru, poslušnost

Interakce se společností: vztahy s církvemi, komunitami, sousedstvím, rodinou

Při vytváření motivace postavy berte v úvahu těchto devět univerzálních potřeb. A nemusíte se omezovat jen na jednu potřebu pro jednu postavu. Náš příklad postavy, Jane, by mohl spadat do několika z těchto „potřeb“.

Připomeňte si to!

Rozdíl mezi potřebami postavy, motivací postavy &Cíle postavy

Potřeby postavy

Potřeby postavy jsou široké a nejsou konkrétní. Příkladem charakterových potřeb jsou výše uvedené univerzální potřeby. Postavy mohou mít v obecné rovině potřebu přežít, pochopit nebo tvořit. Jako spisovatel budete muset univerzální potřeby transformovat do konkrétních motivací. K tomu slouží příběhové pozadí a charakteristika postav.

Motivace postav

Motivace postav jsou konkrétnější než potřeby postav. Řekněme, že máte postavu motivovanou potřebou porozumění. To by se mohlo promítnout do detektiva pátrajícího po zloději šperků. Nebo můžete psát o učiteli, který se snaží inspirovat znevýhodněné studenty. Motivace jsou specifické, budou záviset na příběhu, který chcete vyprávět, a na pozadí vaší postavy.

Cíle postavy

Cíle postavy jsou měřitelné výsledky. Jsou to výsledky, které uspokojí motivaci vaší postavy. Hmatatelné věci, kterých chce vaše postava dosáhnout.

Detektiv má motivaci najít zloděje šperků. Konečným cílem je však dostat zloděje za mříže. Cílem učitele může být pomoci svým žákům složit nějaký standardizovaný test nebo vyhrát soutěž. Cílem je výsledek, který čtenářům dokazuje, že postava byla ve svém pátrání úspěšná, nebo neúspěšná.

Nyní se podívejme, jak se potřeby, motivace a cíle postav projevují v jedné zápletce. Použijme příběh s různými postavami, které řeší stejný konflikt. Každá postava má však jiné potřeby, motivace a cíle.

Povídejme si o filmu Jurský park z roku 1993. Je to proto, že chci jako hlavní obrázek tohoto příspěvku použít dinosaura? Ano. Ano, je to tak.

Příklady potřeb, motivací, &cílů postav

Podíváme se na čtyři hlavní postavy ve filmu. Jsou jimi doktor Alan Grant, doktorka Ellie Sattlerová, doktor Ian Malcolm a majitel parku John Hammond.

Dr. Alan Grant

Potřeba postavy: Ochrana, plánuje, pomáhá, stará se o ostatní a spolupracuje.

Motivace postavy: Během filmu Grant uvízne v parku s dvojicí bezmocných dětí. Jeho motivací je ve filmu dostat sebe a obě děti bezpečně do návštěvnického centra parku.

Cíl postavy: Grantovým cílem je uniknout z ostrova i se svou novou náhradní rodinou, aniž by byl zabit nebo sněden.

Příklad scény: Během prohlídky hlavních atrakcí parku se vozidla turistických skupin zadrhnou. Zatímco stojí, T-Rex unikne ze svého výběhu a zaútočí na prohlídkovou skupinu. Alan riskuje svůj život, aby zachránil děti z auta a dovedl je do bezpečí.

Stimulus- Uprchlý T-Rex zaútočí na auto dětí.

Akce- Alan jim běží na pomoc a riskuje vlastní život.

Dr. Ellie Sattlerová

Potřeba postavy: Porozumění, zkoumá, studuje, experimentuje a vzdělává se.

Motivace postavy: Zkoumá a zkoumá, co se děje, když se něco děje: Sattler má motivaci porozumět parku a jeho divoké přírodě. Tyto znalosti využívá k řešení problémů, s nimiž se setkává. Zajímá ji, jaké rostliny způsobují onemocnění zvířat. Později se Sattler díky Malcolmovi dozvídá, jak znovu nastartovat energii na ostrově. A nakonec je postavou, která vzdělává Johna Hammonda. Naučí ho vážit si lidského života více než svého výtvoru.

Cíl postavy: Cílem Sattlerové je dozvědět se co nejvíce o parku. Své znalosti chce využít k tomu, aby pomohla zachránit životy ostatních postav na ostrově.

Příklad scény: Sattler a ostatní vědci se vydávají na hlavní prohlídku. Zastaví se, když na poli spatří nemocného triceratopse. Ellie opouští prohlídku ve prospěch zjištění příčiny nemoci zvířete.

Stimulus- Skupina na prohlídce objeví nemocného triceratopse.

Akce- Ellie zůstává za skupinou, aby prozkoumala, co je příčinou nemoci zvířete.

Dr. Ian Malcolm

Potřeba postavy: Svoboda, neposlouchá, nesouhlasí a riskuje.

Motivace postavy: Malcolmovou hlavní motivací ve filmu je dokázat Hammondovi, že jeho park je omyl. Je přesvědčen a tvrdí, že dinosauři jsou nebezpeční. Tvrdí, že člověk nemůže ovládat přírodu.

Cíl postavy: Malcolmovým cílem je přesvědčit Hammonda, že jeho výtvor je nebezpečný.

Příklad scény: Hammond všechny krmí obědem, zatímco skupině vypráví o svých velkolepých plánech s parkem. Malcolm obviňuje Hammonda a jeho výzkumníky z intelektuálního bankrotu. Vycházejí z práce jiných vědců. Nepřijímají žádnou odpovědnost za své činy a neváží si tvorů, které vyšlechtili.

Stimulus- Hammond se chlubí velkolepostí svého parku.

Akce- Malcolm konfrontuje Hammonda s morálními nedostatky majitele parku.

John Hammond

Potřeba postavy: Tvorba, Hammond vynalézá, konstruuje a navrhuje.

Motivace postavy: Hammond chce vytvořit zábavní park, který se nepodobá žádnému jinému. Chce lidem poskytnout kouzelný zážitek, který je skutečný a kterého se mohou dotknout.

Cíl postavy: Chce přesvědčit vědecké odborníky, že jeho výtvor je skutečný. Chce jim poskytnout podivuhodný zážitek.

Příklad scény: Když postavy poprvé přijedou do parku, projedou si ostrov v džípech. Během jízdy Hammond zastaví karavan. Hrdě představí své stádo brachiosaurů, které je poprvé po 60 milionech let živé a pase se.

Stimulus- Hammond spatří stádo pasoucích se dinosaurů.

Akce- Hammond využívá příležitosti, aby ohromil své hosty.

Jednou z důležitých věcí, kterou je třeba si z těchto příkladů odnést, je to, že se jedná o jediný výklad. Každá z těchto čtyř postav může mít jiné potřeby a cíle, které zde nejsou sdíleny.

V závěrečném dějství mají všichni společný cíl, kterým je útěk z ostrova a vyřešení dějového konfliktu. Každá z nich má však individuální cíle, které definují jejich postavy a dávají každé z nich místo v příběhu.

Pokud by jediným zájmem každé postavy byl útěk z parku, dokázání Hammondova omylu nebo zkoumání chování dinosaurů, pak by byl příběh nudný.

Bez různých motivací postav byste neměli Grantovu srdceryvnou dějovou linii. Neměli byste excentrické blouznění Iana Malcolma. A neměli byste skvělou scénu, kdy Ellie a Hammond jedí zmrzlinu a Ellie učí Hammonda, proč se musí vzdát svého výtvoru.

Tak to je dost intenzivní způsob, jak rozložit motivaci postav. Doufám, že ti to pomohlo. Ale myslíte si, že je tento způsob pohledu na motivaci příliš? Pokud ano, dejte mi vědět v komentářích. Jak nejraději rozvíjíte motivaci své postavy vy? Dejte mi vědět!

Další četba o vývoji postavy & Návrh scény: