Teri se ptá:

„Zajímalo by mě, co si ostatní učitelé myslí o Singapore Math. Ještě jsem ji nepoužila, ale u nás ve škole se o ní uvažuje. Ráda bych slyšela klady a zápory od učitelů, kteří ji používají.“

Skvělá otázka, Teri! Zdá se, že nic neinspiruje zuřivější debaty než přijímání učebních plánů matematiky nebo čtení. Každý přístup má své zastánce i odpůrce, včetně singapurské matematiky, která je podle některých pedagogů intuitivnější cestou ke zvládnutí referenčních hodnot. Jiným se nelíbí přístup tohoto programu k plynulosti matematických faktů. Zde je vyjádření našich pomocníků:

• Líbí se mi, že Singapurská matematika klade důraz na manipulátory a online zdroje. Je však velmi obtížné učit ve vyšších ročnících základní školy bez zázemí v nižších ročnících základní školy. Minulý rok jsem s ní poprvé pracovala ve své třídě ve čtvrté třídě a strávila jsem více času vyplňováním mezer než čímkoli jiným. Pokud ji vaše škola hodlá zavést v celé škole, požádejte, aby byli všichni zaměstnanci proškoleni, než ji všichni spustíte. Je to opravdu, ale opravdu náročné pro všechny, zejména pro děti, hned od začátku. -Erin S.
• Miluji, miluji, miluji singapurskou matematiku pro své páťáky. Moji žáci vědí, že si mohou vytvořit jednotkový sloupec k řešení jakéhokoli typu úloh včetně zlomků. -Bonnie K.
• Program postrádá plynulost matematických faktů. Je to těžké, pokud se nezačne v mateřské škole. Moje škola s ním poprvé pracovala v páté třídě a strávili jsme spoustu času doplňováním čtyř let matematických znalostí, které neměli. Líbí se mi ale jednotkové čárové výkresy. -Andre B.
• Singapurská matematika pomáhá rozvíjet kritické myšlení. Chvíli ale trvá, než ji žáci „pochopí“, a rodiče se z toho zblázní, protože to absolutně nechápou. -Beth B.
• Část věnovaná vyšší úrovni myšlení je v pořádku. Našli jsme však v programu spoustu chyb. Také testy mají tendenci testovat látku, která ještě nebyla probrána. Není to můj oblíbený program. Začal jsem ho používat jako doplněk až v šesté třídě, abych do něj dostal část kritického myšlení, ale nejdříve se ujistil, že je vše probráno. -Susie T.
• Kéž bychom se takhle učili i my. Místo toho, abyste se snažili zapamatovat si zkratku, ke které nemáte žádný vztah, se opravdu naučíte pochopit, proč a jak jednotlivé kroky. To je další věc… je snazší posoudit, jak si student vede krok za krokem, takže i on vidí, že v matematice „nesmrdí“… jen potřebuje zapracovat na nějakém kroku! Hodně štěstí! -Terri P.