Dopis texaské učitelky, která nadává na domácí úkoly pro své žáky, se stal virálním a zdá se, že podnítil více než obvyklou vlnu diskusí o tom, zda domácí úkoly dětem pomáhají, nebo překážejí.
Pokud jste nečetli vzkaz Brandy Youngové, učitelky druhého stupně, která pracuje nedaleko Dallasu-Fort Worth, říká, že domácí úkoly pro její třídu se letos budou skládat pouze z prací, které žáci nedokončili během školního dne. Navrhuje využít tento čas k věcem, které „souvisejí s úspěchem žáků. Povečeřet jako rodina, společně si číst, hrát si venku a dostat dítě brzy do postele“. Všimněte si použití slova „korelovat“.
V poznámce Youngová hovoří o tom, že zkoumala výsledky domácích úkolů a nebyla schopna prokázat, že domácí úkoly zlepšují výsledky žáků. Zlepšují domácí úkoly skutečně výsledky? Zlepšuje dítěti porozumění probírané látce? Základních pojmů?“
Harris Cooper, který získal doktorát na Dukeově univerzitě, spolu s řadou kolegů v letech 1987 až 2003 přezkoumal a analyzoval desítky studií o domácích úkolech. V článku napsaném pro SEDL Letter Cooper hovoří o tom, že se zaměřili na dva typy studií.
- První skupina studií porovnávala studenty, kteří měli zadané domácí úkoly, s podobnými studenty, kteří je neměli. Výsledky těchto studií naznačují, že ano, domácí úkoly mohou zlepšit výsledky žáků v třídních testech.
- Druhý typ studií, korelační studie, označuje Cooper za „méně důkladné“. Korelační studie „naznačují malý nebo žádný vztah mezi domácími úkoly a výsledky žáků základních škol. Průměrná korelace mezi časem stráveným domácími úkoly a prospěchem byla u středoškoláků značná, ale u žáků základních škol se pohybovala kolem nulového vztahu.“
Většina výzkumů kolem domácích úkolů (a paní Youngovou navrhovaných náhrad) může prokázat pouze korelaci. Jinými slovy, večeře s rodinou může být korelací pro vyšší známky, ale může také ukazovat na rodinu s angažovanými rodiči. Ti samí angažovaní rodiče mohou svému dítěti od nejútlejšího věku předčítat, což je další korelace.
Podle Cooperové? „Cvičné úkoly skutečně zlepšují výsledky v třídních testech na všech stupních škol. Malé množství domácích úkolů může žákům základních škol pomoci vybudovat si studijní návyky.“
Média od Washington Post po Boston Globe se dopisem paní Youngové zabývala a zkoumala nejnovější kontroverzi ohledně domácích úkolů. Mnohá z nich našlapují zlehka, hovoří o „záměrných“ domácích úkolech oproti „donucovacím“ a poukazují na doporučení Národní vzdělávací asociace (National Education Association), aby domácí úkoly trvaly 10 minut v každém ročníku počínaje první třídou. Toto malé množství domácích úkolů by nemělo stát v cestě rodinné pospolitosti, hře nebo společnému posezení u jídla. Mnohem pravděpodobnějším viníkem je stále obrovské množství času, které děti tráví před televizí – v průměru děti stráví pasivním sledováním více než 2 hodiny denně!
Jaký je tedy rozdíl mezi „dobrými“ a nepříliš dobrými domácími úkoly? Dobré domácí úkoly poskytují:
- Úkoly, které jsou pečlivě naplánované a konkrétní, s jasným cílem.
- Zpětnou vazbu o výkonu dítěte.
- Různorodé úkoly, které zahrnují různé úrovně náročnosti.
Toto jsou základní principy, na kterých byla vytvořena metoda Smartick. Smartick nabízí krátká (10 až 15minutová) cvičení, která jsou určena k procvičení základních matematických pojmů, a to maximálně 1 až 2 najednou. Zabývají se základními matematickými pojmy s různými přístupy. Smartick poskytuje individuální přístup, vyhodnocuje pokroky dítěte v průběhu výuky a přizpůsobuje program jeho individuálním potřebám. Děti dostávají okamžitou zpětnou vazbu a pozitivní posílení. Rodiče také dostávají zpětnou vazbu o pokroku svého dítěte a není třeba plánovat drahé mimoškolní doučování a kurzy.
Tak co si teď myslíte o domácích úkolech?
Dozvíte se více:
- Jak pomoci našim dětem s domácími úkoly
- Měly by se domácí úkoly zakázat?
- Děti se speciálními potřebami a metoda Smartick
- 10 chyb, které dělají rodiče s domácími úkoly svých dětí
- „Raději trávím čas na Smarticku než na YouTube“
- Autor
- Poslední příspěvky
Pochází z „učitelského“ prostředí, v rodině má spoustu učitelů a profesorů. Bobbie vystudovala komunikaci.
- Smartick na Mass Innovation Nights ve společnosti Autodesk – 15. 9. 2016
- Už žádné domácí úkoly? Dopis texaské učitelky se stal virálním – 30. 08. 2016