PALS-PreK je vědecky podložený screening fonologického povědomí a gramotnosti, který měří rozvíjející se znalosti důležitých základů gramotnosti u předškoláků a nabízí učitelům návod, jak přizpůsobit výuku specifickým potřebám dětí. Hodnocení odráží dovednosti, které předpovídají budoucí úspěch ve čtení, a měří schopnost psaní jmen, rozpoznávání velkých a malých písmen abecedy, tvorbu hlásek a počátečních zvuků písmen, znalost tiskacích písmen a slov, znalost rýmů a dětských říkanek. Výsledky hodnocení ukazují silné stránky dětí a oblasti, které mohou vyžadovat větší pozornost. Hodnocení je určeno pro čtyřleté děti na podzim předškolního věku, aby se jím mohla řídit výuka v průběhu roku. Druhá administrace na jaře předškolního věku slouží k vyhodnocení pokroku.

Psaní jména
Učitel požádá dítě, aby nakreslilo autoportrét a napsalo své jméno. Psaní jména se hodnotí na vývojovém kontinuu od čmáranic přes používání smíšených symbolů až po správné napsání celého jména.
Znalost abecedy
Učitel požádá dítě, aby vyjmenovalo 26 velkých písmen abecedy předložených v náhodném pořadí. Děti, které znají 16 a více velkých písmen, plní také úkol na rozpoznání malých písmen abecedy. Děti, které znají 9 a více malých písmen, jsou také požádány, aby vytvořily hlásky spojené s 23 písmeny a 3 souhláskovými digrafy (ch, š atd.)
Znalost počátečních hlásek
Učitel řekne název obrázku a požádá dítě, aby vytvořilo počáteční hlásky slov začínajících na /s/, /m/ a /b/.
Znalost tisku a slov
Učitel přečte známou dětskou říkanku vytištěnou v knižní podobě a požádá dítě, aby ukázalo na různé složky textu. V tomto přirozeném kontextu čtení knihy děti demonstrují své povědomí o tiskařských pojmech, jako je směrovost a rozdíl mezi obrázky, písmeny a slovy.
Uvědomování si rýmů
Učitel ukazuje dítěti obrázky a pojmenovává předmět, který je na každém z nich zobrazen. Učitel požádá dítě, aby ukázalo na obrázek, který se rýmuje s prvním předloženým obrázkem.
Znalost říkadel
Učitel recituje známá říkadla a před koncem se zastaví, aby dítě mohlo dodat závěrečné rýmované slovo.
Skóre a očekávání
PALS-PreK uvádí vývojová rozpětí a očekávání pro čtyřleté děti na jaře předškolního věku. PALS-PreK je navržen tak, aby usměrňoval výuku a upozorňoval na individuální potřeby v oblasti rozvíjející se gramotnosti.
K nejlepší interpretaci výsledků PALS-PreK patří využití výsledků na úrovni dítěte, které pomáhají naplňovat specifické potřeby dětí, a výsledků na úrovni třídy, které usměrňují výuku celé skupiny. Výsledky z celé třídy mohou učitelům poskytnout informace pro plánování učebních plánů, aby mohli poskytnout a rozšířit příležitosti pro zkoumání a výuku jazykové gramotnosti pro všechny děti.