Ačkoli se mnoho malých žáků dokáže naučit hlásky písmen, míchání těchto hlásek dohromady může být obtížné, zejména pro děti s dyslexií.
Tento rok učím svého osmého předškoláka. Je to shodou okolností také mé sedmé dítě s dyslexií. Používáme můj oblíbený čtecí program založený na Ortonově-Gillinghamově metodě, All About Reading Level 1 (Vše o čtení 1. úrovně). (Přečtěte si mou kompletní recenzi zde.) Zatím se můj chlapeček učí hlásky v pohodě, ale když přišlo na míchání těchto hlásek dohromady, narazili jsme na překážku. Řekla jsem si, že když v této oblasti potřebuje pomoc moje rodina, možná i ta vaše, takže jdeme na to.
Co je to míchání hlásek?
Míchání hlásek je dovednost spojovat jednotlivé zvuky řeči (fonémy) dohromady, aby vzniklo slovo. Zatímco mnoho malých žáků se dokáže naučit hlásky písmen, míchání těchto hlásek dohromady může být obtížné, zejména pro děti s dyslexií. Směšování vlastně zahrnuje používání dovedností fonematického uvědomování a je třeba je explicitně vyučovat v rámci výzkumem podloženého přístupu k výuce čtení.
Proč je směšování důležité?
Směšování je mimořádně důležité, protože schopnost mentálně spojovat hlásky řeči dohromady a vytvářet slova pomáhá žákům při čtení dekódovat neznámá slova pomocí vzorců písmen a hlásek. Potíže se schopností spojovat hlásky jsou charakteristickým znakem čtenářských problémů.
Proč mají některé děti potíže se spojováním hlásek do slov?
Děti, které mají potíže se spojováním fonémů (hlásek) do slov, často postrádají dovednost fonematického uvědomování. Směšování také vyžaduje, aby si žák při tvorbě slova udržel v paměti jednotlivé hlásky. Tato schopnost udržet hlásky nebo slabiky na „myšlenkovém pultíku“ využívá aktivní pracovní paměť žáka. Děti s dyslexií mají často špatné schopnosti pracovní paměti.
Co dělat, když má vaše dítě potíže se směšováním.
Potíže se směšováním zvuků (fonémů) do slov odrážejí slabost fonematického uvědomování. Rozvoj fonematického uvědomování dítěte lze posílit pomocí několika jednoduchých her. Ty lze bez většího úsilí zařadit do každodenní výuky.
Jak naučit rané čtenáře míchat hlásky
Hra na míchání hlásek
Řekněte pomalu slovo „máma“ a podržte každou z hlásek po dobu 1-2 sekund „mmmmooooommmmm“.
Nechte dítě:
- poslouchat zvuky
- smíchat je v hlavě dohromady
- určit slovo
- říci slovo nahlas
Tento postup často opakujte s použitím dalších slov.
Hra na „odnášení“
Hra na „odnášení“ je zábavná hra, při níž děti odnášejí ze slov hlásky. Příkladem je: „Řekni slovo slunce“ (dítě opakuje slunce). „Teď ho řekni bez hlásky sss“ (un)… Řekni slovo chlapec, teď ho řekni bez hlásky /b/ (oy)“. Možná budete muset dítěti zpočátku pomáhat. Jakmile se v tom bude zlepšovat, můžete ho nechat odbourat směsi (bl, tr) a případně i koncové hlásky.
Elkoninové krabičky
Předložte dítěti obrázek (např. kočky) a nechte ho vyslovit název a přitom pokládat kuličky, kreslit značky nebo klepat prsty na jednotlivé hlásky ve slově (např, /c/…/a/…/t/ se skládá ze 3 hlásek, dítě by tedy použilo 3 kuličky, značky nebo poklepání.“
Jak podpořit dítě při výuce čtení
Nejúčinnější výuka čtení zahrnuje modelování následované řízenou podporou. Když sedíte s dítětem, modelujte správné skládání slov. Začněte tím, že budete hlásky vyslovovat pomalu, a dále je navádějte tím, že budete hlásky vyslovovat stále rychleji, dokud nebude schopno slovo rozeznat.
Tipy pro výuku splývání:
Některé hlásky písmen lze prodloužit a držet souvisle:
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z
Jiné hlásky písmen nelze prodloužit ani držet souvisle:
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x
Pokud lze hlásku držet souvisle, podržte ji 1-2 sekundy a plynule ji vmíchejte do další hlásky ve slově
– Například u slova muž řekněte „mmmmaaaannnn“
Pokud hlásku nelze držet souvisle, řekněte zvuk jednou, udělejte krátkou pauzu na 1-2 sekundy a pak řekněte další zvuk ve slově, přičemž ho prodloužíte na 1-2 sekundy, pokud je to možné
– Například u slova špendlík řekněte „p iiiinnnn“
Je snazší míchat zvuky, které lze držet souvisle.
Začněte výuku se slovy, která mají souvislé hlásky
– Například máma, běžet, dodávka, slunce
Postupně přidávejte slova, která mají hlásky, které nelze držet souvisle
– Například táta, kočka, pes, pop
Klikněte sem pro seznam slovních rodin, které můžete použít pro cvičení fonematického uvědomování.
Někteří žáci mohou mít při učení dovednosti míchání zvuků prospěch z vizuální podpory.
Ukazujte na písmena a zároveň pomalu vyslovujte jednotlivé hlásky.
Řekněte „rrrruuuunnnn“ a při vyslovování jednotlivých hlásek postupně ukazujte na písmena r, u a n
Písmena poskytují vizuální oporu, která žákovi pomáhá udržet si hlásky v paměti.
Někteří žáci mohou mít při učení dovednosti míchání zvuků prospěch z kinestetických opor. Jezděte malým autíčkem po každém písmenu (na kartičce na stole) a zároveň pomalu vyslovujte každý zvuk.
Zdroje pro výuku fonematického uvědomování, míchání a segmentace
Pomocí procvičování dovedností fonematického uvědomování a modelování dovedností míchání bude váš raný čtenář brzy míchat a dekódovat jednoduchá slova. Následující odkazy vedou na spoustu fantastických bezplatných aktivit, které můžete snadno provádět doma, abyste zlepšili fonematické uvědomování vašeho dítěte, a tím i jeho schopnost spojovat hlásky do slov.
Free Printable Phonemic Awareness Activities
Free Phonemic Awareness Activities
Tuny tipů pro výuku fonematického uvědomování
Free Printable Phonemic Awareness Activities
Huge List of Phonemic Awareness Activities