Mens mange unge elever kan lære bogstavlyde, kan det være svært at blande disse lyde sammen, især for børn med ordblindhed.
Jeg underviser min ottende børnehaveklasseelev i år. Han er også tilfældigvis mit 7. barn med ordblindhed. Vi bruger mit foretrukne Orton-Gillingham-baserede læseprogram, All About Reading Level 1. (Læs min komplette anmeldelse her.) Indtil videre lærer min lille fyr sine lyde fint, men da det kom til at blande disse lyde sammen, stødte vi på en vejblokering. Jeg tænkte, at hvis min familie havde brug for hjælp på dette område, ville din familie måske også have brug for hjælp på dette område, så nu skal du høre.
Hvad er blanding?
Blanding er evnen til at sætte de enkelte talelyde (fonemer) sammen for at danne et ord. Mens mange unge elever kan lære bogstavlyde, kan det være svært at blande disse lyde sammen, især for børn med ordblindhed. Blanding indebærer faktisk brug af færdigheder inden for fonemisk opmærksomhed og skal undervises eksplicit som en del af en forskningsbaseret tilgang til læseundervisning.
Hvorfor er det vigtigt at blande?
Blanding er supervigtigt, fordi det at være i stand til mentalt at sætte talelyde sammen til ord hjælper eleverne til at afkode ukendte ord ved hjælp af bogstav-lydmønstre, når de læser. Vanskeligheder med evnen til at blande er et kendetegn for læsesvage børn.
Hvorfor har nogle børn svært ved at blande lyde til ord?
Børn, der har svært ved at blande fonemer (lyde) til ord, mangler ofte færdigheder inden for fonemisk opmærksomhed. At blande kræver også, at eleven skal holde de enkelte lyde i sin bevidsthed, mens ordet skabes. Denne evne til at holde lyde eller stavelser på et “tænkende tællerum” er bruger en elevs aktive arbejdshukommelse. Børn med dysleksi har ofte dårlige arbejdshukommelsesfærdigheder.
Hvad skal du gøre, hvis dit barn har problemer med at blande.
Svære ved at blande lyde (fonemer) til ord afspejler en svaghed i den fonemiske bevidsthed. Udviklingen af et barns fonemiske bevidsthed kan styrkes ved hjælp af nogle enkle lege. Disse kan indarbejdes i din daglige undervisningstid med en lille indsats.
Sådan underviser du tidlige læsere i at blande lyde
Blending Game
Sig ordet “mor” langsomt og hold hver af lydene i 1-2 sekunder “mmmmooooommoommmmm”.
Lad dit barn:
- høre lydene
- blande dem sammen i sit hoved
- bestemme ordet
- sige ordet højt
Og gentag dette ofte med andre ord.
Den “tag væk”-leg
Den “tag væk”-leg er en sjov leg, hvor børnene tager lyde væk fra ord. Et eksempel er: “Sig ordet sol” (barnet gentager “sol”). “Sig det nu uden sss-lyden (un) … sig ordet dreng, sig det nu uden /b/-lyden (oy).” Det kan være, at du skal hjælpe dit barn i begyndelsen. Efterhånden som han eller hun bliver bedre til dette, kan du få ham eller hende til at fjerne blandinger (bl, tr) og til sidst slutlyde.
Elkonin Boxes
Giv dit barn et billede (f.eks. en kat), og få det til at lyde navnet, mens det placerer kugler, tegner mærker eller banker med fingrene for hver af de enkelte lyde i ordet (f.eks, /c/…/a/…/t/ består af 3 lyde, og barnet skal derfor bruge 3 kugler, mærker eller tappe.)
Sådan støtter du dit barn under læseundervisningen
Den mest effektive læseundervisning omfatter modellering efterfulgt af vejledt støtte. Når du sidder sammen med dit barn, skal du modellere den korrekte sammenblanding af et ord. Start med at sige lydene langsomt, og bliv ved med at vejlede dem ved at sige lydene hurtigere og hurtigere, indtil de er i stand til at skelne ordet.
Tips til undervisning i blanding:
Nogle bogstavlyde kan forlænges og holdes kontinuerligt:
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z
Andre bogstavlyde kan ikke forlænges eller holdes kontinuerligt:
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x
Hvis lyden kan holdes kontinuerligt, skal du holde lyden i 1-2 sekunder og blande den jævnt ind i den næste lyd i ordet
– For eksempel, for ordet mand, sig “mmmmaaaaaannnn”
Hvis lyden ikke kan holdes kontinuerligt, sig lyden én gang, hold en kort pause i 1-2 sekunder, og sig derefter den næste lyd i ordet ved at forlænge den i 1-2 sekunder, hvis det er muligt
– For eksempel, for ordet pin, sig “p iiiinnnnnn”
Det er lettere at blande lyde, der kan holdes kontinuerligt.
Start undervisningen med ord, der har kontinuerlige lyde
– For eksempel mor, løb, varevogn, sol
Føj gradvist ord til, der har lyde, som ikke kan holdes kontinuerligt
– For eksempel far, kat, hund, pop
Klik her for at få en liste over ordfamilier, der kan bruges til øvelser i fonemisk opmærksomhed.
Nogle elever kan have gavn af visuel støtte, når de lærer lydblandingsfærdigheder.
Peg på bogstaverne, mens du siger hver lyd langsomt.
Sig “rrrruuuunnnn” og peg på bogstaverne r, u og n i rækkefølge, mens hver lyd siges
Bogstaverne giver en visuel støtte til at hjælpe eleven med at fastholde lydene i hukommelsen.
Nogle elever kan have gavn af kinæstetisk støtte, når de lærer lydblandingsfærdigheder. Kør en lille bil hen over hvert bogstav (på et kort på bordet), mens du siger hver lyd langsomt.
Ressourcer til undervisning i fonemisk bevidsthed, blanding og segmentering
Gennem at øve sig i fonemisk bevidsthed og modellere blandingsfærdigheder vil din tidlige læser snart kunne blande og afkode enkle ord. De følgende links fører til masser af fantastiske, gratis aktiviteter, som du nemt kan lave derhjemme for at forbedre dit barns fonemiske bevidsthed og dermed dets evne til at blande lyde til ord.
Gratis udskrivbare aktiviteter til fonemisk bevidsthed
Gratis aktiviteter til fonemisk bevidsthed
Tonsvis af tips til undervisning i fonemisk bevidsthed
Gratis udskrivbare aktiviteter til fonemisk bevidsthed
Gros liste over aktiviteter til fonemisk bevidsthed