École d’infirmières : Publique ou privée. Cela ne fait aucune différence pour le conseil d’agrément de l’État. Ce qui compte, c’est que l’école soit agréée. Les objectifs de carrière dépendent également de l’accréditation du programme.

Les écoles publiques sont généralement moins chères. Alors pourquoi les futurs infirmiers choisissent-ils des écoles privées ? Souvent, c’est une question de style de vie et d’échéancier.

Types d’écoles privées d’infirmières

Les collèges privés existent en plusieurs variétés. Certaines écoles d’infirmières privées, par exemple, sont hébergées dans des institutions confessionnelles et ajoutent leurs propres perspectives aux programmes d’études.

Grand Canyon University College of Nursing and Health Care Professions offre un programme de prélicence BSN sur le campus (Phoenix, AZ) qui est accrédité par le CCNE. L’objectif du programme est de fournir des soins de qualité par le biais de pratiques holistiques fondées sur des preuves à diverses communautés et populations. Pour ceux qui sont déjà titulaires d’une licence dans un autre domaine, le programme BSN accéléré (ABSN) est un moyen plus rapide d’obtenir un BSN. Cliquez ici pour en savoir plus sur ces programmes et les nombreux autres avantages de fréquenter l’Université Grand Canyon.

Parmi les différences les plus fondamentales entre les écoles d’infirmières privées : Certaines sont à but lucratif (propriétaire) tandis que d’autres sont à but non lucratif. Une école propriétaire est gérée comme une entreprise. Idéalement, il s’agit d’une entreprise bien réglée. Les meilleures écoles trouvent des moyens de personnaliser l’expérience et de répondre aux besoins d’apprentissage de leurs étudiants, même s’ils entrent avec des lacunes mineures. D’un autre côté, certaines écoles ne parviennent pas à préparer correctement leurs élèves à l’obtention de leur diplôme, aux examens de licence et aux carrières de toute une vie. Il est important de faire ses recherches.

L’admission en école d’infirmières : Un port dans une tempête

Certains étudiants choisissent des écoles propriétaires parce qu’ils veulent de la flexibilité – et ils veulent commencer maintenant et non dans un avenir lointain. Les programmes d’IA dans les collèges communautaires peuvent être particulièrement difficiles à obtenir. Les collèges ont supprimé les listes d’attente, mais ces listes existent toujours. Les écoles qui s’en sont éloignées ont trouvé des méthodes pour déterminer qui reçoit leurs places et leurs ressources souvent limitées. Le Tacoma Community College indique qu’il utilise désormais un programme informatique pour organiser sa loterie ; celle-ci est pondérée de manière à ce que les étudiants les mieux classés aient plus de chances d’être admis. Cependant, il n’y a aucune garantie. Ceux dont les identifiants de loterie ne sont pas tirés au sort doivent refaire une demande (ou se tourner ailleurs).

Les écoles publiques peuvent n’admettre qu’une ou deux cohortes par an, et le processus de demande peut appartenir. Se donner la meilleure chance peut signifier s’inscrire à des prérequis longtemps à l’avance. Les écoles privées, en revanche, peuvent permettre de remplir davantage de conditions préalables en tant que co-requis – et peuvent garantir une place avant d’exiger le moindre cours de  » pré-nursing « .

Les collèges privés à but lucratif ont tendance à avoir plus de places disponibles. Ils ont des normes d’admission en place – ils doivent le faire – mais il peut s’agir de déterminer qui a une probabilité de réussite, et non pas qui est dans les premiers centiles. Le processus peut être moins formel lorsqu’il n’y a pas un nombre prédéterminé de places. L’école peut exiger des explications sur tout mauvais rendement scolaire au niveau postsecondaire.

Les étudiants qui envisagent de fréquenter des écoles à but lucratif en raison de leur frustration face aux délais et aux processus d’admission voudront mettre en balance les coûts de l’éducation et les coûts de l’attente pour commencer leur carrière. Ils devront tenir compte d’un certain nombre de facteurs, de l’aide financière disponible aux chances de réussite dans l’environnement académique qu’ils choisissent. Les écoles qui acceptent l’aide financière publient des données sur l’emploi rémunéré.

Options flexibles

La flexibilité reste une priorité après l’admission. Ils peuvent organiser leurs programmes pour s’adapter à différents horaires et préférences d’apprentissage. Il est probable que l’école ne fonctionnera pas selon un horaire traditionnel et que l’étudiant ne sera pas tenu de progresser dans le programme avec une cohorte. Les options comprennent l’apprentissage à distance, l’inscription continue d’une classe à la fois, l’auto-promotion et la possibilité d’ajuster le rythme au fur et à mesure. Des conseillers peuvent être disponibles au bout des doigts – et à son propre rythme. Les écoles privées ont traditionnellement été conçues pour les professions libérales ; ce sont des innovateurs.

Certaines écoles privées sont bien sûr logées dans des bâtiments physiques. Elles peuvent néanmoins se sentir plus petites. Certains étudiants se sentent moins perdus que dans une grande école publique – au sens propre comme au figuré.

Notamment, cependant, il y a eu un certain mélange des rôles et des options entre les écoles privées et publiques. De nombreuses écoles publiques offrent des cours en ligne.

Normes de qualité

Les écoles d’infirmières doivent répondre à des normes de qualité, qu’elles soient publiques ou privées, propriétaires ou à but non lucratif. Dans presque tous les États, les programmes pré-licence sont approuvés par le conseil des soins infirmiers. La plupart des États incluent les taux de réussite à l’examen d’autorisation parmi leurs exigences ; le non-respect répété des normes peut entraîner la perte de l’approbation. Les États varient toutefois dans le niveau de surveillance qu’ils assurent. Le National Council of State Boards of Nursing est une ressource en ce qui concerne les normes.

L’accréditation est un niveau de protection supplémentaire. L’accréditation au niveau du programme et l’accréditation régionale peuvent être importantes pour ceux qui veulent transférer des crédits, poursuivre leurs études et accéder aux plus hauts niveaux de pratique. Les écoles d’infirmières peuvent être agréées au niveau des programmes par la Commission on Collegiate Nursing Education (CCNE) ou l’Accreditation Commission for Education in Nursing (ACEN). Les écoles publiques et privées peuvent prétendre à une accréditation régionale au niveau de l’établissement. Les écoles privées qui acceptent les étudiants trop librement et ne garantissent pas leur réussite finissent par perdre leur statut. Toutefois, le processus n’est pas immédiat. Les étudiants doivent faire preuve de perspicacité. Les infirmières sont très demandées, mais la réputation des écoles compte toujours.

En fin de compte, les circonstances individuelles détermineront la pertinence d’un programme particulier. Dans quelle mesure les écoles – privées et publiques – réussissent-elles à faciliter les expériences cliniques ? Quelles sont les ressources et les installations qu’elles fournissent ? À quelles populations s’adressent-elles ? Certaines écoles privées sont spécialisées dans les programmes de mobilité professionnelle. Certaines organisations s’associent à des écoles privées pour faire de l’avancement une réalité pour leurs étudiants. Dans ces cas, le choix peut être clair.

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