Enfant ne parlant pas à 4 ans

J’ai reçu un courriel avec ce sujet. C’était d’une mère troublée qui voulait savoir quand leur garçon devrait parler maintenant qu’il avait déjà 4 ans et ne montrait aucun langage expressif verbal. Pourrait-il s’agir d’un problème physique ou d’un problème de neuro-développement, le parent voulait savoir.

Et donc j’ai proposé cet article parce qu’une chose à propos d’un enfant qui ne parle pas est qu’il doit être examiné physiquement par un pédiatre avant qu’il puisse faire un jugement concluant. Il peut s’agir d’un trouble du spectre autistique, d’un retard de langage, de problèmes d’audition ou d’une fente labiale. Examinons chacun d’eux en profondeur.

Qu’est-ce qui pourrait causer un retard de langage et de parole chez un enfant de 4 ans ?

Troubles du langage et de la parole

Certains enfants ont un problème de compréhension de ce que les autres disent, ils peuvent avoir des difficultés à produire de la parole ou ne pas être capables de répéter ce que les autres disent. Cela est dû au fait que le cerveau de l’enfant fonctionne différemment. Ce sont généralement les causes les plus précoces des retards de langage et de parole.

Problèmes d’audition

Les enfants ayant des problèmes d’audition peuvent avoir un problème pour imiter, dire ou comprendre le langage. Les infections de l’oreille comme les infections chroniques peuvent causer un problème d’audition mais tant qu’une des oreilles n’a pas d’infection, la parole et le langage s’amélioreront normalement.

Déficiences physiques

Une fente palatine est l’une des causes extrêmes de déficience qui causent des problèmes de parole. Avoir un frénulum anormalement court, le pli qui retient la langue à la partie inférieure de la bouche, est également un autre problème. De tels cas sont découverts par le pédiatre avant que le bébé ne commence à parler, mais à certains moments, ils peuvent également être manqués jusqu’à ce que vous commenciez à visiter un dentiste.

Autisme

Les problèmes de parole, de langage ou de communication sont des signes précoces d’autisme. Les symptômes courants de l’autisme comprennent le manque de contact visuel, la difficulté à s’adapter au changement de routine, le fait de ne pas regarder les choses lorsqu’une autre personne les montre du doigt, etc.

Apraxie de la parole

C’est un trouble dans lequel un enfant a un problème de séquençage et d’exécution des mouvements de la parole. L’explication courante d’un enfant atteint d’apraxie de la parole est qu’il est difficile à comprendre. La cause de cette CAS est qu’il y a quelque chose dans le cerveau qui ne permet pas aux messages de parvenir à la bouche pour produire correctement les sons. Les symptômes du CAS comprennent le développement tardif des premiers mots de l’enfant, un mouvement excessif de la bouche pour la production de sons ou des erreurs de production de sons dans les mots.

Syndrome d’Einstein

Nous avons constaté que certains parleurs tardifs ont ce qu’on appelle le syndrome d’einstein ; nommé ainsi d’après le célèbre Albert Einstein qui parlait tard. Si un enfant a une hyperlexie, un bon contact visuel, qu’il a un jeu social et qu’il est talentueux dans un domaine particulier, alors il pourrait s’agir du syndrome d’einstein et non de l’autisme.

Nous avons également examiné d’autres parleurs tardifs qui sont célèbres et qui avaient beaucoup de talent.

Vous pouvez consulter notre livre pdf sur le syndrome d’einsten pour en savoir plus.

Trouble du traitement auditif

Cela indique un problème de décodage de la parole sonore.Ces types d’enfants peuvent s’améliorer avec une thérapie de la parole et du langage.

Accès à la parole et au langage

Un enfant peut être négligé ou abusé et n’entend pas les autres parler. Cela peut faire que l’enfant ait des difficultés à apprendre à parler.

Des problèmes neurologiques

Des problèmes neuronaux comme la paralysie cérébrale, la dystrophie musculaire et les lésions cérébrales traumatiques peuvent perturber les muscles nécessaires pour parler.

Des muets sélectifs

C’est quand un enfant parle quand il en a envie peut-être à cause de la colère ou d’être nerveux. Peut-être qu’ils sont emmenés à l’école et ne voulaient pas, ils peuvent passer toute la journée sans parler à personne. Certains enfants ont également peur de parler en raison de la correction grammaticale de leurs aînés, ce qui fait tomber leur confiance.

Que faire lorsque l’enfant ne peut pas parler à 4 ans

Voir le monde à travers eux

Malgré la frustration que vous avez, vous pouvez être pressé et agacé par les pauvres tentatives que le bambin fait en essayant d’articuler des mots. Vous pouvez avoir envie d’insister pour qu’il arrête de montrer du doigt et de grogner sur les choses et qu’il commence simplement à utiliser les mots que vous utilisez lorsqu’il veut quelque chose.

Au lieu de cela, pensez à la lutte qu’ils mènent lorsqu’ils veulent que vous les compreniez. Combien il est difficile pour eux de demander une simple aide. C’est vraiment dur et angoissant.

La seule solution à cela est que vous soyez empathique et tolérant, ce qui sera bon pour vous, pour eux, pour votre lien et pour leur éventuel développement du langage.

Utilisez les situations de tous les jours

Parlez de votre journée pour améliorer la verbalisation et le langage de votre enfant. Expliquez ce que vous faites en nettoyant la maison, en faisant la vaisselle, en préparant un repas et en le nommant, et pointez également les objets en les nommant. Gardez les choses aussi simples que possible mais évitez les conversations de bébé.

Focus sur la communication

Parlez à votre bébé, chantez et encouragez également l’imitation des sons, des hochements de tête et des signes. Lisez des livres intéressants et simples à votre enfant, ceux qui contiennent des images de bandes dessinées et faites-les regarder à votre enfant pendant que vous nommez les images.

Sollicitez l’aide d’un orthophoniste

Les orthophonistes sont formés à l’étude de la communication humaine, de la croissance et des troubles.

Ils utilisent une variété de stratégies, notamment :

• Intervention sur les activités langagières

Ils interagissent avec l’enfant en jouant ou en parlant à l’aide de livres, d’images ou d’événements en cours pour améliorer la croissance du langage d’un enfant. Le thérapeute peut également utiliser la répétition pour la croissance des compétences linguistiques.

• La thérapie par le langage

Cette activité implique que le thérapeute fasse des sons et des syllabes corrects dans les mots ou les phrases pour l’enfant, en particulier pendant les moments de jeu. Le niveau de jeu est lié aux besoins spécifiques de l’enfant. Le thérapeute montre à l’enfant comment faire des sons et comment bouger sa langue pour faire des sons spécifiques.

Permettre des jeux de prétexte avec d’autres enfants

Les jeux de prétexte améliorent le vocabulaire et la compréhension des enfants d’âge préscolaire. Les enfants apprennent cela en s’écoutant les uns les autres pendant qu’ils jouent. Ils apprennent également à conclure des accords et à échanger des mots et des actions. Les jeux de rôle augmentent les performances de l’enfant en pré-lecture, en langage et en écriture. Vous pouvez consulter notre post sur les jeux de prédilection ici

Des jouets qui encouragent la parole

Investissez dans des jouets qui encouragent l’interaction sociale, la parole à tour de rôle comme les jeux de ballon ainsi que ceux qui font bouger l’enfant.