Bien que de nombreux jeunes apprenants puissent apprendre les sons des lettres, la fusion de ces sons peut être difficile, surtout pour les enfants atteints de dyslexie.
J’enseigne à mon 8e enfant de maternelle cette année. Il se trouve aussi être mon 7e enfant atteint de dyslexie. Nous utilisons mon programme de lecture préféré basé sur Orton-Gillingham, All About Reading Level 1. (Lisez ma critique complète ici.) Jusqu’à présent, mon petit garçon apprend très bien les sons, mais lorsqu’il s’agit de mélanger ces sons ensemble, nous avons rencontré un obstacle. Je me suis dit que si ma famille avait besoin d’aide dans ce domaine, la vôtre pouvait aussi en avoir besoin, alors voilà.
Qu’est-ce que la fusion ?
La fusion est la compétence qui consiste à joindre des sons individuels de la parole (phonèmes) pour former un mot. Alors que de nombreux jeunes apprenants peuvent apprendre les sons des lettres, mélanger ces sons ensemble peut être difficile, en particulier pour les enfants atteints de dyslexie. Le mélange implique en fait l’utilisation des compétences de la conscience phonémique et doit être enseigné explicitement dans le cadre d’une approche fondée sur la recherche pour l’enseignement de la lecture.
Pourquoi le mélange est-il important ?
Le mélange est super important parce que le fait d’être capable d’assembler mentalement les sons de la parole pour former des mots aide les élèves à décoder les mots non familiers en utilisant les modèles lettre-son lors de la lecture. Les difficultés avec la capacité de mélanger sont un signe distinctif du lecteur en difficulté.
Pourquoi certains enfants ont-ils des difficultés à mélanger les sons dans les mots ?
Les enfants qui ont des difficultés à mélanger les phonèmes (sons) dans les mots ont souvent des lacunes dans les compétences de conscience phonémique. Le mélange exige également que l’élève conserve les sons individuels dans son esprit pendant que le mot est créé. Cette capacité à retenir les sons ou les syllabes dans un » espace de réflexion » fait appel à la mémoire active de l’élève. Les enfants atteints de dyslexie ont souvent des compétences médiocres en matière de mémoire de travail.
Que faire si votre enfant a des difficultés à mélanger.
La difficulté à mélanger les sons (phonèmes) en mots reflète une faiblesse de la conscience phonémique. Le développement de la conscience phonémique d’un enfant peut être renforcé à l’aide de quelques jeux simples. Ceux-ci peuvent être incorporés dans votre temps d’enseignement quotidien avec peu d’effort.
Comment enseigner la fusion aux lecteurs précoces
Jeu de fusion
Dire le mot ‘maman’ lentement, en retenant chacun des sons pendant 1 à 2 secondes ‘mmmmooooommmmm’.
Demandez à votre enfant :
- d’écouter les sons
- de les mélanger dans sa tête
- de déterminer le mot
- de dire le mot à voix haute
Répétez souvent ce jeu en utilisant d’autres mots.
Le jeu du « Take Away »
Le jeu du « Take Away » est un jeu amusant dans lequel les enfants enlèvent des sons aux mots. Voici un exemple : » Dis le mot soleil » (l’enfant répète soleil). « Maintenant, dis-le sans le son sss (un)… dis le mot garçon, maintenant dis-le sans le son /b/ (oy) ». Au début, vous devrez peut-être aider votre enfant. Au fur et à mesure qu’il s’améliore, vous pouvez lui faire enlever les mélanges (bl, tr) et éventuellement les sons de fin.
Cases d’Elkonin
Provisez à votre enfant une image (par exemple un chat) et demandez-lui de prononcer le nom en plaçant des billes, en dessinant des marques ou en tapant sur ses doigts pour chacun des sons individuels du mot (par exemple , /c/…/a/…/t/ est composé de 3 sons, donc l’enfant utiliserait 3 billes, marques ou tapotements.)
Comment soutenir votre enfant pendant l’enseignement de la lecture
L’enseignement de la lecture le plus efficace comprend un modelage suivi d’un soutien guidé. Lorsque vous êtes assis avec votre enfant, modélisez le mélange correct d’un mot. Commencez par dire les sons lentement et continuez à le guider en disant les sons de plus en plus vite jusqu’à ce qu’il soit capable de discerner le mot.
Conseils pour enseigner la fusion :
Certains sons de lettres peuvent être allongés et tenus en continu :
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z
D’autres sons de lettres ne peuvent pas être allongés ou tenus en continu :
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x
Si le son peut être tenu en continu, tenez le son pendant 1 à 2 secondes et mélangez-le doucement au prochain son du mot
– Par exemple, pour le mot homme, dites « mmmmaaaannnn »
Si le son ne peut pas être tenu en continu, dites le son une fois, faites une courte pause de 1 à 2 secondes, puis dites le prochain son du mot en l’allongeant de 1 à 2 secondes si possible
– Par exemple, pour le mot pin, dites « p iiiinnnn »
Il est plus facile de mélanger les sons qui peuvent être tenus en continu.
Débutez l’enseignement avec des mots qui ont des sons continus
– Par exemple, maman, courir, van, soleil
Ajoutez progressivement des mots qui ont des sons qui ne peuvent pas être tenus continuellement
– Par exemple, papa, chat, chien, pop
Cliquez ici pour une liste de familles de mots à utiliser pour les exercices de conscience phonémique.
Certains élèves peuvent bénéficier de supports visuels lors de l’apprentissage des compétences de mélange des sons.
Pointer les lettres tout en disant chacun des sons lentement.
Dire « rrrruuuunnnn » et pointer les lettres r, u et n en séquence pendant que chaque son est dit
Les lettres fournissent un support visuel pour aider l’élève à garder les sons en mémoire.
Certains élèves peuvent bénéficier de supports kinesthésiques lors de l’apprentissage des habiletés de mélange des sons. Conduisez une petite voiture sur chaque lettre (sur une carte sur la table) tout en disant chaque son lentement.
Ressources pour l’enseignement de la conscience phonémique, de la fusion et de la segmentation
En pratiquant les compétences de conscience phonémique et en modélisant les compétences de fusion, votre lecteur précoce mélangera et décodera bientôt des mots simples. Les liens suivants mènent à de nombreuses activités fantastiques et gratuites que vous pouvez facilement faire à la maison pour améliorer la conscience phonémique de votre enfant et donc, sa capacité à mélanger les sons dans les mots.
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