Implicit tanulás vs. Explicit tanulás

Bevezetés

Tanulás, ez azt jelenti; a tudás vagy készségek megszerzése tapasztalat, gyakorlat vagy tanulás útján, vagy tanítással, továbbá a tanulás a tanulás folyamata valamit megtanulni vagy információt gyűjteni a kapcsolódó dolgokról, a tanulás soha véget nem érő folyamat vagy végtelen folyamat. Különböző módon tanulhatunk, főleg három dolog fontos, ami itt van; hallás, látás és tapintás. Minden tanulási eljárás jelentőséggel bír és hasznos a tanuló számára.A létező világ dinamikus és a technológia napról napra gyors ütemben fejlődik. Meg kell tanulnunk ezt a dolgot explicit tanulási módon vagy implicit tanulási módon, bármit is kell tudnunk róla. Az explicit és implicit tanulás a szuperlatívusz a középfokú nyelvtanulók számára, mert hasznos és gyakorlatilag és elméletileg is sok információt nyújt a tanuló számára. Mind gyakorlati, mind elméleti szempontból fontos megérteni az implicit és explicit tanulási mechanizmusok közötti különbséget, valamint az általuk játszott szerepet a második nyelvtanulásban.

Implicit tanulás

Az implicit tanulás nem az összetett információk véletlenszerű, epizodikus tanulása, anélkül, hogy tudatában lennénk annak, hogy mit tanultunk. Az implicit tanulási kísérletek 3 különböző ingerstruktúrát (vizuális, szekvencia és funkció) és a válaszmodalitások 3 különböző, egymástól függő mérését használják (fogalmi folyékonyság, hatékonyság, valamint előrejelzés és ellenőrzés). Az implicit tanulás megkövetelhet egy bizonyos minimális mennyiségű figyelmet, és függhet a szándékos és a munkamemória mechanizmusaitól. Az implicit tanulás eredménye az implicit tudás absztrakt (de esetleg instanciált) reprezentációk formájában, nem pedig szó szerinti vagy összesített reprezentációk formájában. Az implicit tanulás elfogultságokat és disszociációkat mutat a különböző ingerstruktúrák megtanulásában. Az implicit tanulásnak az egyes területektől való függését tárgyaljuk, néhány következtetést vonunk le az implicit tanulás modellezésére, és megvizsgáljuk az implicit és explicit tanulás kölcsönhatását.

(www. http://psycnet.apa.org). Egy másik szóval az implicit tanulás nem egyértelműen és nehéz tökéletesen megfogalmazni, ez adott nekünk kétséget és gyors választmindenféle tudatosság nélkül. Az implicit tanulás is összetett játékok, amit nehéz kitalálni, hogy mi a legjobb és jobb eljárás. Az implicit tanulás általában olyan tanulásként jellemezhető, amely mind akaratlanul, mind tudattalanul zajlik.

ExplicitLearning

“A tanulási irodalomban népszerű megkülönböztetés az implicit és explicit tanulás megkülönböztetése. Bár számos tanulmány részletesen foglalkozik az implicit tanulás természetével, az explicit tanulásnak kevés figyelmet szentelnek. Az implicit tanulás nem szándékos aspektusa jól megfelel a megismerési architektúrákban alkalmazott mechanisztikus tanulási szemléletnek (http://cogprints.org)”. Az explicit tanulás teljes mértékben és világosan kifejezett vagy demonstrált; semmit sem hagy pusztán feltételezve. Mindig tudatos tanulás és könnyen verbalizálható tudásunk, hibatűrő tanulás, amely tudatos és ellenőrizhető. “Az explicit tanulás egy tudatosabb művelet, ahol az egyén struktúrát keresve hipotéziseket állít fel és tesztel. A tudás megszerzése történhet tehátimplicit módon (az anyag strukturális természetének nem tudatos és automatikus absztrakciója, amelyhez az esetek tapasztalataiból jutunk), explicit módon a szelektív tanulás révén (a tanuló

információkat keres és hipotéziseket állít fel, majd tesztel), vagy, mivel a nyelv segítségével tudunk kommunikálni, explicit módon adott szabályokon keresztül (egy szabály elsajátítása explicit instrukciót követően). (Ellis 1994b: 1 f.)”. Példa az explicit

“The law is very explicit about how thesemeasures should be enacted”, Its mean law is defined very well and clearly. http://webdoc.sub.gwdg.de

Az explicit tanulás és az implicit tanulás nem könnyű leírni támogató dolgok nélkül, így azt mondhatjuk, hogy a meghatározása függőfüggő helyzet és függő feltétel. Az alábbiakban néhány szerződés az Explicitlearning Vs. Implicit Learning.

Az implicit tanuláshoz kevesebb erőfeszítést kell tennünk, mint az explicit tanuláshoz, az implicit tanulás csak semleges vagy kétséges javaslatot vagy tanácsot adott nekünk, mint az explicit. A döntési sorban az implicit tanulás nem ad pontos és világos utat az explicit tanuláshoz képest.

Az explicit tanulás tudatos és mindig segít abban, hogy jó javaslatot vagy tanácsot adjon nekünk, mint az implicit tanulás. Az implicit tanulás nem tudatos vagy figyelmen kívül hagy bizonyos paramétereket, amelyek a döntés alapját képezik.

Az implicit tanulás során a tanuló nehéznek érezte a megszerzett tudás verbalizálását, és bizonytalan abban, hogy hogyan kell verbalizálni a megszerzett ötletét vagy tudását, de az explicit tanulás során könnyű verbalizálni és bemutatni, hogy a tanuló mit nyer és mit kell verbalizálni.

Az implicit tanulás forró és érzelmes, nem követi a kemény vonalat, hogy feladja a jobb megoldást, amely megfelelő és jobb, mint a többi. Az explicit tanulás hűvös és megfelelő kérdésre adott választ ad fel, amely túlnyomó.

Az implicit tanulás gyors tempójú tanulás, amely holisztikus, heurisztikus megoldást és tudattalan kontrollt képvisel, ahol az explicit tanulás lassú tempót, analitikus, algoritmikus és tudatos kontrollstílust képvisel.

Az explicit tanulás része a vita is, és anyagot kaphatunk olvasásból, emberek meghallgatásából, előadásból és hanganyagból, másrészt az implicit tanulás része a szimuláció és a színházi projekt, szerepjáték és élettapasztalat formájában kapott anyag.

Összefoglaló

Az explicit és az implicit tanulás egyaránt hasznos, és az elmúlt évtizedekben a migrációs ráta évről évre növekszik. Amikor az emberek elvándoroltak, meg kell ismerkedniük a különböző nyelvvel, kultúrával, környezettel, nyelvvel stb. a nyelv az elsődleges dolog, amit az elvándorolt embereknek ismerniük kell. Az explicit és implicit tanulási rendszer alapvetően segít azoknak az embereknek, akik a másodlagos nyelv elsajátítására koncentrálnak.Néhány nézőpont szerint az explicit és implicit tanulás jelentős különbségeket mutat, még akkor is, ha ugyanaz a céljuk. Szerződés pont ad fel, hogy tudjuk, hogyan fontos ez, és melyik egyszer ad nekünk a legjobb megoldást. A sebesség, a tudás, a tudatosság, az erőfeszítés, az ellenőrzés, a tanulási megközelítés stb. az implicit és az explicit tanulás alapvetően ellentétes pontja. Az explicit tanulás és az implicit tanulás a legjobb tanulási megközelítés a másodlagos nyelvtanulók számára, és kulcsfontosságú pont a másodlagos tanulási terület bekapcsolásához.

Források:

v Seger, CarolAugart, Implicit learning, Psychological Bulletion, vol 115(2) March 1994( www.psycnet.apa.org), Dec 19,2012

vClaudia Funkbeiner(Kassel), “The promotional of explicit and implicitlearning strategies in English Instruction: a necessary aim?”, www.webdoc.sub.gwdg.de), Dec.19..2012

v Taatgen, Niels A. “ExplicitLearning in ACT-“1999,(www.cgprints.org), Dec 19,2012

v www.wikipedia.com

v www. scribd.com

v www.google.com

.