Mentre molti giovani studenti possono imparare i suoni delle lettere, il blending di questi suoni insieme può essere difficile, specialmente per i bambini con dislessia.
Sto insegnando al mio 8° bambino dell’asilo quest’anno. È anche il mio settimo bambino con dislessia. Stiamo usando il mio programma di lettura preferito basato su Orton-Gillingham, All About Reading Level 1. (Finora il mio bambino sta imparando bene i suoi suoni, ma quando si tratta di fondere questi suoni insieme, abbiamo incontrato un blocco stradale. Ho pensato che se la mia famiglia aveva bisogno di aiuto in questo campo, anche la vostra potrebbe averne, quindi eccoci qui.
Che cos’è il blending?
Il blending è l’abilità di unire i singoli suoni del discorso (fonemi) per creare una parola. Mentre molti giovani studenti possono imparare i suoni delle lettere, fondere questi suoni insieme può essere difficile, specialmente per i bambini con dislessia. Il mescolamento in realtà implica l’uso di abilità di consapevolezza fonemica e deve essere insegnato esplicitamente come parte di un approccio basato sulla ricerca per insegnare a leggere.
Perché il mescolamento è importante?
Il mescolamento è super importante perché essere in grado di unire mentalmente i suoni del discorso per creare parole aiuta gli studenti a decodificare parole non familiari usando modelli di lettere e suoni durante la lettura. Difficoltà con la capacità di fondere è un segno distintivo del lettore in difficoltà.
Perché alcuni bambini hanno difficoltà a fondere i suoni nelle parole?
I bambini che hanno difficoltà a fondere i fonemi (suoni) nelle parole spesso mancano di abilità di consapevolezza fonemica. Il mescolamento richiede anche che uno studente tenga i singoli suoni nella sua mente mentre la parola viene creata. Questa capacità di tenere i suoni o le sillabe in uno “spazio di pensiero” è usata dalla memoria di lavoro attiva di uno studente. I bambini con dislessia hanno spesso scarse capacità di memoria di lavoro.
Cosa fare se vostro figlio ha difficoltà a fondere i suoni.
La difficoltà a fondere i suoni (fonemi) nelle parole riflette una debolezza della consapevolezza fonemica. Lo sviluppo della consapevolezza fonemica di un bambino può essere rafforzato utilizzando alcuni semplici giochi. Questi possono essere incorporati nel vostro tempo quotidiano di insegnamento con poco sforzo.
Come insegnare la miscelazione ai primi lettori
Gioco di miscelazione
Dire la parola ‘mamma’ lentamente, tenendo ciascuno dei suoni per 1-2 secondi ‘mmmmooooommmmm’.
Fai in modo che il tuo bambino:
- ascolti i suoni
- mescoli insieme nella sua testa
- determini la parola
- dica la parola ad alta voce
ripeti questo spesso usando altre parole.
Il gioco ‘Take Away’
Il gioco ‘take away’ è un gioco divertente in cui i bambini tolgono i suoni dalle parole. Un esempio è: “Dite la parola sun” (il bambino ripete sun). “Ora dillo senza il suono sss” (un) . . . dì la parola boy, ora dillo senza il suono /b/ (oy)”. Può darsi che all’inizio dobbiate aiutare il vostro bambino. Come lui o lei migliora in questo, potete fargli togliere le miscele (bl, tr) ed eventualmente i suoni finali.
Elkonin Boxes
Fate avere al vostro bambino un’immagine (per esempio un gatto) e fategliene pronunciare il nome mettendo biglie, disegnando segni, o battendo le dita per ogni singolo suono nella parola (per esempio, /c/…/a/…/t/ è composto da 3 suoni, quindi il bambino dovrebbe usare 3 biglie, segni, o colpetti.)
Come sostenere il tuo bambino durante l’istruzione di lettura
L’istruzione di lettura più efficace include un modello seguito da un supporto guidato. Mentre sei seduto con tuo figlio, fai da modello per la corretta fusione di una parola. Inizia dicendo i suoni lentamente e continua a guidarlo dicendo i suoni sempre più velocemente fino a quando non è in grado di discernere la parola.
Suggerimenti per insegnare il blending:
Alcuni suoni di lettere possono essere allungati e tenuti continuamente:
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z
Altri suoni di lettere non possono essere allungati o tenuti continuamente:
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x
Se il suono può essere tenuto continuamente, tieni il suono per 1-2 secondi e mescolalo dolcemente al suono successivo nella parola
– Per esempio, per la parola uomo, dì “mmmmaaaannnn”
Se il suono non può essere tenuto continuamente, dire il suono una volta, fare una breve pausa per 1-2 secondi, e poi dire il suono successivo nella parola allungandolo per 1-2 secondi, se possibile
– Per esempio, per la parola pin, dire “p iiiinnnnnn”
È più facile fondere i suoni che possono essere tenuti continuamente.
Iniziare l’istruzione con parole che hanno suoni continui
– Per esempio, mamma, correre, furgone, sole
Aggiungi gradualmente parole che hanno suoni che non possono essere tenuti in modo continuo
– Per esempio, papà, gatto, cane, pop
Clicca qui per una lista di famiglie di parole da usare per esercizi di consapevolezza fonemica.
Alcuni studenti possono beneficiare di supporti visivi quando imparano le abilità di fusione dei suoni.
Puntate sulle lettere mentre pronunciate lentamente ciascuno dei suoni.
Dite “rrrruuuunnnn” e puntate alle lettere r, u, e n in sequenza mentre ogni suono viene pronunciato
Le lettere forniscono un supporto visivo per aiutare lo studente a tenere i suoni in memoria.
Alcuni studenti possono beneficiare di supporti cinestetici quando imparano le abilità di fusione dei suoni. Guida una piccola macchina sopra ogni lettera (su un cartoncino sul tavolo) mentre dici ogni suono lentamente.
Risorse per insegnare la consapevolezza fonemica, la fusione e la segmentazione
Praticando le abilità di consapevolezza fonemica e modellando le abilità di fusione, il tuo primo lettore sarà presto in grado di fondere e decodificare parole semplici. I seguenti link portano a un sacco di fantastiche attività gratuite che puoi facilmente fare a casa per migliorare la consapevolezza fonemica del tuo bambino e quindi la sua capacità di fondere i suoni nelle parole.
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