That sent Ohio’s participation rate from 75 percent to 100 percent, but dipped Ohio’s average composite score from 22.0 to 20.3. Dei 19 stati come l’Ohio dove dal 98 al 100 per cento degli studenti ha fatto il test, l’Ohio ha raggiunto il quarto posto con quel punteggio composito di 20,3. Le medie di quegli stati andavano dal 17,7 del Nevada al 21,3 del Minnesota.

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I cali dei punteggi nazionali non erano dovuti allo stesso fenomeno. Ohio e Nebraska hanno fatto fare il test a tutti gli studenti per la prima volta con la classe del 2018, ma Colorado e Illinois hanno fatto il contrario, ponendo fine ai test obbligatori.

La partecipazione nazionale all’ACT per la classe del 2018 è scesa per il secondo anno di fila, a 1,91 milioni, dopo aver toccato un picco di 2,09 milioni nella classe del 2016. Circa il 55% di tutti gli studenti della classe del 2018 a livello nazionale ha preso l’ACT ad un certo punto dal secondo all’ultimo anno.

Altri risultati nazionali

La preparazione all’università in inglese è stata anche in calo negli ultimi anni, secondo ACT, scendendo dal 64% nel 2015 al 60% di quest’anno, il livello più basso da quando sono stati introdotti i parametri di riferimento.

Il punteggio medio ACT composito a livello nazionale è rimasto in una gamma ristretta negli ultimi cinque anni – 21,0 per le classi del 2014, 2015 e 2017, e 20,8 per le classi del 2016 e 2018. Come per la matematica, i punteggi di scienze per la classe del 2018 erano al loro punteggio più basso in quel periodo di cinque anni.

I punteggi compositi sono scesi rispetto all’anno scorso in ogni gruppo demografico tranne gli studenti asiatici, la cui media è salita da 24,3 a 24,5. Gli studenti bianchi hanno ottenuto una media di 22,2, gli studenti ispanici una media di 18,8 e gli studenti neri una media di 16,9. Le studentesse costituiscono il 52% dei partecipanti al test e hanno ottenuto una media di 20,9, mentre gli studenti maschi hanno ottenuto una media di 20,8.

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Gli studenti che hanno riferito di aver preso percorsi di corsi di base solidi – quattro anni di inglese e almeno tre anni di matematica, studi sociali e scienze naturali – hanno registrato punteggi compositi e soggetti di circa 3 punti superiori rispetto agli studenti che non hanno preso tutti quei corsi di base, secondo i funzionari ACT.

Ma questo porta a una domanda da uovo e gallina: hanno ottenuto un punteggio migliore perché hanno seguito quei corsi, o alcuni studenti non hanno seguito quei corsi perché erano già in difficoltà a livello accademico?

Meno dello 0,2% degli studenti della classe del 2018 ha ottenuto un punteggio composito “perfetto” di 36 sull’ACT – 3.741 su 1.914.817. Un numero abbastanza simile, ancora una volta poco meno dello 0,2 per cento, o uno su 500, ha ottenuto un punteggio a una cifra. Poco più del 9 per cento ha ottenuto un punteggio di 30 o superiore.

I punteggi medi a livello statale erano di 25,6 nel Connecticut e nel Massachusetts, dove solo un quarto degli studenti – la maggior parte dei quali destinati al college – ha fatto il test.

Altri risultati dell’Ohio

In Ohio, il 55 per cento degli abitanti dell’Ohio della classe del 2018 ha soddisfatto il benchmark ACT College Readiness in inglese, mentre il 43 per cento lo ha fatto in lettura, il 38 per cento in matematica e il 35 per cento in scienze. Circa il 25 per cento ha soddisfatto i parametri di riferimento in tutte e quattro le materie.

I funzionari dell’ACT hanno detto che c’è stato un notevole aumento di laureati dell’Ohio del 2018 che hanno ottenuto un punteggio al 90° percentile o superiore, rispetto ai laureati del 2017.

Gennaio 2017: Le scuole dell’Ohio si sono classificate esattamente nella media nazionale

In ordine di prevalenza, le cinque major universitarie di interesse più comunemente indicate per i laureati dell’Ohio del 2018 sono state indecise, infermieristica, medicina/pre-medicina, amministrazione aziendale/management e ingegneria meccanica.

Per i laureati dell’Ohio del 2018 sottoposti al test ACT, le prime cinque scuole a cui sono stati inviati i punteggi sono state Ohio State, l’Università di Cincinnati, Kent State, Ohio University e Bowling Green. Le prime tre scuole fuori dallo stato in cui sono stati inviati i punteggi sono state l’Università del Kentucky, la Northern Kentucky University e l’Università del Michigan.