その結果、オハイオの参加率は75％から100％になったが、オハイオの平均複合スコアは22.0から20.3へと沈んだ。 オハイオ州のように 98 ～ 100 パーセントの生徒がテストを受けた 19 州のうち、オハイオ州は 20.3 のコンポジット スコアで 4 位タイになりました。 それらの州の平均は、ネバダの17.7からミネソタの21.3までであった

DECEMBER 2017: 卒業率は上昇、オハイオ州は黒人学生の順位が低い

全米の得点低下は同じ現象によるものではなかった。 オハイオ州とネブラスカ州は2018年クラスで初めて全生徒がテストを受けたが、コロラド州とイリノイ州は逆に強制テストを終了した。

2018年クラスの全米ACT参加者は2016年クラスの209万人をピークに2年連続で減少し191万人となった。 全国の2018年クラスの全生徒の約55％が2年生から4年生までのいずれかの時点でACTを受験しました。

その他の全国の調査結果

英語の大学進学準備度もここ数年低下傾向にあり、ACTによると2015年の64％から今年は60％と、ベンチマーク導入以来最低水準に低下しています。

ACTの全国平均コンポジットスコアは、過去5年間、2014年、2015年、2017年のクラスは21.0、2016年と2018年のクラスは20.8と狭い範囲にとどまっています。 数学と同様に、2018年クラスの科学のスコアは、その5年間のスパンで最低のマークでした。

コンポジットスコアは、平均が24.3から24.5に上昇したアジア系学生を除くすべての人口統計学的グループで昨年から低下しました。 白人の学生の平均は22.2、ヒスパニックの学生の平均は18.8、黒人の学生の平均は16.9だった。 女子学生は受験者の52％を占め、平均20.9、男子学生は平均20.8だった

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しっかりとしたコアコースの経路（4年間の英語と少なくとも3年間の数学、社会科、自然科学）を取ったと報告した学生は、ACT関係者によると、それらのコアコースをすべて取らなかった学生よりも約3ポイント高い複合スコアと科目スコアを記録しました。

しかし、それは鶏と卵の問題につながります – それらのコースを取ったからスコアが良かったのか、それとも、一部の学生はすでに学業成績が悪かったのでそれらのコースを取らなかったのか？

2018年度テスト受験者の0.2％未満がACTで36の「完全な」複合スコアを獲得しました – 1914,817人中3741人です。 かなり似たような数で、やはり0.2パーセント弱、つまり500人に1人が1桁台のスコアを獲得しています。 9159>

州全体の平均スコアは、大学進学を目指す学生の4分の1しか受験していないコネチカット州とマサチューセッツ州で25.6と高かった。

その他のオハイオ州の調査結果

オハイオでは、2018年度のクラスのオハイオ人の55%が英語で、43%がリーディングで、38%が数学で、35%が科学で、「大学準備ベンチマーク(ACT College Readiness Benchmark)」を満たしていた。 約25パーセントが4科目すべてでベンチマークを満たしました。

ACT の関係者は、2017年の卒業生と比較して、90パーセント以上のスコアを獲得した2018年のオハイオ州卒業生の増加が顕著であると述べています。

JANUARY 2017: オハイオ州の学校は全国的にちょうど平均的な位置にある

2018年オハイオ州卒業生の関心のある大学の専攻は、多い順に、未定、看護、医学／予備医学、経営学／管理、機械工学の5つでした。

オハイオ州のACTテスト済み卒業生について、スコアが送られた上位5校はオハイオ州、シンシナティ大学、ケント州、オハイオ大学、ボウリンググリーンでした。 スコアが送られた州外の学校のトップ3は、ケンタッキー大学、ノーザンケンタッキー大学、ミシガン大学でした

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