Eso hizo que la tasa de participación de Ohio pasara del 75 por ciento al 100 por ciento, pero bajó la puntuación media compuesta de Ohio de 22,0 a 20,3. De los 19 estados, como Ohio, en los que entre el 98 y el 100 por ciento de los estudiantes tomaron la prueba, Ohio empató en el cuarto lugar con esa puntuación compuesta de 20,3. Los promedios de esos estados oscilaron entre el 17,7 de Nevada y el 21,3 de Minnesota.
Diciembre de 2017: Aumentan las tasas de graduación; Ohio ocupa un lugar bajo para los estudiantes negros
Las caídas de las puntuaciones nacionales no se debieron al mismo fenómeno. Ohio y Nebraska hicieron que todos los estudiantes realizaran la prueba por primera vez con la Clase de 2018, pero Colorado e Illinois hicieron lo contrario, poniendo fin a la prueba obligatoria.
La participación nacional en el ACT para la Clase de 2018 bajó por segundo año consecutivo, con 1,91 millones, después de alcanzar un máximo de 2,09 millones en la Clase de 2016. Alrededor del 55 por ciento de todos los estudiantes de la clase de 2018 a nivel nacional tomaron el ACT en algún momento desde el segundo hasta el último año.
Otros hallazgos nacionales
La preparación para la universidad en inglés también ha tenido una tendencia a la baja en los últimos años, según ACT, cayendo del 64 por ciento en 2015 al 60 por ciento este año, el nivel más bajo desde que se introdujeron los puntos de referencia.
La puntuación media compuesta del ACT a nivel nacional se ha mantenido en un rango estrecho en los últimos cinco años: 21,0 para las clases de 2014, 2015 y 2017, y 20,8 para las clases de 2016 y 2018. Al igual que las matemáticas, las puntuaciones de ciencias para la Clase de 2018 estaban en su marca más baja en ese lapso de cinco años.
Las puntuaciones compuestas cayeron desde el año pasado en cada grupo demográfico, excepto en los estudiantes asiáticos, cuyo promedio aumentó de 24,3 a 24,5. Los estudiantes blancos obtuvieron una media de 22,2, los hispanos de 18,8 y los negros de 16,9. Las estudiantes femeninas constituyeron el 52 por ciento de los examinados y promediaron un 20,9, mientras que los estudiantes masculinos promediaron un 20,8.
RELACIÓN: Vea las fotos y biografías de los valedictorios locales de 2018
Los estudiantes que informaron haber tomado caminos sólidos de cursos básicos -cuatro años de inglés y al menos tres años de matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales- obtuvieron puntajes compuestos y de asignaturas alrededor de 3 puntos más altos que los estudiantes que no tomaron todos esos cursos básicos, según los funcionarios de ACT.
Pero eso lleva a la pregunta del huevo y la gallina: ¿obtuvieron una mejor puntuación porque tomaron esos cursos, o algunos estudiantes no tomaron esos cursos porque ya tenían problemas de rendimiento académico?
Menos del 0,2 por ciento de los examinados de la clase de 2018 obtuvieron una puntuación compuesta «perfecta» de 36 en el ACT: 3.741 de 1.914.817. Un número bastante similar, de nuevo algo menos del 0,2 por ciento, o uno de cada 500, obtuvo una puntuación de un solo dígito. Un poco más del 9 por ciento obtuvo una puntuación de 30 o más.
Las puntuaciones medias en todo el estado fueron tan altas como 25,6 en Connecticut y Massachusetts, donde sólo una cuarta parte de los estudiantes -la mayoría con destino a la universidad- realizó la prueba.
Otros hallazgos de Ohio
En Ohio, el 55 por ciento de los habitantes de Ohio en la clase de 2018 cumplió con el punto de referencia de preparación universitaria del ACT en inglés, mientras que el 43 por ciento lo hizo en lectura, el 38 por ciento en matemáticas y el 35 por ciento en ciencias. Alrededor del 25 por ciento cumplió con los puntos de referencia en las cuatro materias.
Los funcionarios del ACT dijeron que hubo un aumento notable de los graduados de Ohio de 2018 que obtuvieron una puntuación en el percentil 90 o superior, en comparación con los graduados de 2017.
ENERO DE 2017: Las escuelas de Ohio se clasificaron exactamente en la media nacional
En orden de prevalencia, las cinco carreras universitarias de interés más indicadas por los graduados de Ohio de 2018 fueron: indecisos, enfermería, medicina/pre-medicina, administración de empresas/gestión e ingeniería mecánica.
Para los graduados de Ohio que se sometieron a la prueba ACT de 2018, las cinco principales escuelas a las que se enviaron las puntuaciones fueron Ohio State, la Universidad de Cincinnati, Kent State, Ohio University y Bowling Green. Las tres principales escuelas fuera del estado a las que se enviaron las puntuaciones fueron la Universidad de Kentucky, la Universidad del Norte de Kentucky y la Universidad de Michigan.