Leestekens in de Spaanse taal, met aanduiding van hun positie ten opzichte van de basislijn.

Het omgekeerde vraagteken is lang na het besluit van de Real Academia, gepubliceerd in de tweede editie van de Ortografía de la lengua castellana (Orthografie van de Castiliaanse taal) in 1754, ingevoerd als symbool voor het begin van een vraag in het geschreven Spaans – bijvoorbeeld “¿Cuántos años tienes?” (“Hoe oud ben je?”). De Real Academia heeft ook hetzelfde systeem van omgekeerde symbolen gebruikt voor uitroepen, met de symbolen “¡” en “!”. Dit helpt om vragen en uitroepen in lange zinnen te herkennen. “Hou je van de zomer?” en “Je houdt van de zomer.” worden respectievelijk vertaald als “¿Te gusta el verano?” en “Te gusta el verano.” (Er is niet altijd een verschil tussen de formulering van een ja-nee vraag en de overeenkomstige uitspraak in het Spaans). Deze nieuwe regels werden langzaam overgenomen; er zijn 19e-eeuwse boeken waarin de schrijver noch “¡” noch “¿” gebruikt.

In zinnen die zowel declaratief als vragend zijn, wordt de bijzin die een vraag stelt, geïsoleerd met het begin-symbool omgekeerd vraagteken, bijvoorbeeld: “Si no puedes ir con ellos, ¿quieres ir con nosotros?” (“Als je niet met hen mee kunt, wil je dan met ons mee?”), niet “¿Si no puedes ir con ellos, quieres ir con nosotros?”

Sommige schrijvers laten het omgekeerde vraagteken weg in het geval van een korte ondubbelzinnige vraag, zoals: “Quién viene?” (“Wie komt?”). Dit is het criterium in het Galicisch en Catalaans. Bepaalde autoriteiten in het Catalaans, zoals Joan Solà i Cortassa, dringen erop aan dat zowel het begin- als het eind vraagteken worden gebruikt voor de duidelijkheid.

Sommige Spaanstalige schrijvers, onder wie Nobelprijswinnaar Pablo Neruda (1904-1973), weigeren het omgekeerde vraagteken te gebruiken. In chatrooms en instant messaging op internet is het gebruikelijk om alleen het enkele “?” als eindsymbool voor een vraag te gebruiken, omdat dit typewerk bespaart. Meervoudige eindsymbolen worden gebruikt om nadruk te leggen: “Por qué dices eso??”, in plaats van de standaard “¿Por qué dices eso?” (“Waarom zeg je dat?”). Sommigen gebruiken ook het eindsymbool voor zowel het begin als het einde, waardoor “?Por qué dices eso?” Gezien de informele setting zou dit onbelangrijk kunnen zijn; leraren zien dit echter als een probleem en vrezen en beweren dat hedendaagse jonge leerlingen de praktijk op ongepaste en onjuiste wijze uitbreiden tot academisch huiswerk en essays. (Zie Internet-linguïstiek § Onderwijsperspectief)