Teri schrijft in om te vragen:

“Ik vroeg me af wat andere leerkrachten vinden van Singapore Math. Ik heb het nog niet gebruikt, maar op mijn school wordt het wel overwogen. Ik zou graag de voors en tegens horen van leraren die het wel hebben gebruikt.”

Geweldige vraag, Teri! Het lijkt erop dat niets een heviger debat uitlokt dan het aannemen van wiskunde- of leescurricula. Elke aanpak heeft zijn voor- en tegenstanders, ook Singapore-wiskunde, waarvan sommige docenten vinden dat het een meer intuïtieve manier is om benchmarks onder de knie te krijgen. Anderen hebben een hekel aan de aanpak van het programma om vlot met wiskundefeiten om te gaan. Dit is wat onze helpdeskmedewerkers te zeggen hadden:

• Ik vind het goed dat Singapore math de nadruk legt op manipulatieven en online bronnen. Maar het is erg moeilijk om in de hogere klassen les te geven zonder de achtergrond in de lagere klassen. Vorig jaar was mijn eerste jaar ermee in mijn vierde klas en ik besteedde meer tijd aan het invullen van hiaten dan aan iets anders. Als uw school het voor de hele school gaat invoeren, vraag dan dat al het personeel wordt opgeleid voordat u er allemaal mee begint. Het is echt een uitdaging voor iedereen, vooral voor de kinderen, vanaf het begin. -Erin S.
• Ik hou, hou, hou van Singapore wiskunde voor mijn vijfde klassers. Mijn leerlingen weten dat ze een eenheidstabel kunnen maken om elk type probleem op te lossen, inclusief breuken. -Bonnie K.
• Het programma mist in wiskunde feit vloeiendheid. Het is moeilijk als het niet in de kleuterschool begint. Het was het eerste jaar dat mijn school ermee begon in de vijfde klas, en we hebben veel tijd besteed aan het invullen van vier jaar wiskundekennis die ze nog niet hadden. Ik vind de balkentekeningen wel leuk. -Andre B.
• Singapore math helpt bij kritisch denken. Het duurt wel even voordat de leerlingen het onder de knie hebben, en ouders worden er gek van omdat ze het absoluut niet snappen. -Beth B.
• Het hogere denkniveau deel is oke. We hebben echter veel fouten in het programma gevonden. Ook hebben de toetsen de neiging om materiaal te testen dat nog niet is behandeld. Het is niet mijn favoriete programma. Ik ben begonnen het te gebruiken als een aanvulling alleen in de zesde klas om wat van het kritisch denken te krijgen, maar ervoor te zorgen dat alles eerst wordt behandeld. -Susie T.
• Ik wou dat we op deze manier les hadden gekregen. In plaats van te proberen een acroniem uit je hoofd te leren waarvoor je geen verband hebt, leer je echt het hoe en waarom van elke stap te begrijpen. Dat is het andere punt… het is gemakkelijker om te beoordelen hoe een leerling het stap voor stap doet, zodat ook zij kunnen zien dat ze niet “slecht zijn in wiskunde”… ze moeten gewoon aan een stap werken! Veel succes! -Terri P.