Embora muitos jovens aprendam sons de letras, misturar estes sons juntos pode ser difícil, especialmente para crianças com dislexia.
Este ano estou a ensinar o meu 8º jardim de infância. Ele também acontece com o meu 7º filho com dislexia. Estamos a usar o meu programa favorito de leitura baseado em Orton-Gillingham, All About Reading Level 1. (Leia a minha crítica completa aqui.) Até agora o meu pequenote está a aprender os sons dele muito bem, mas quando se trata de misturar estes sons juntos, chegamos a um bloqueio na estrada. Eu imaginei que se a minha família precisasse de ajuda nesta área, a vossa também poderia, então aqui vamos nós.
O que é misturar?
Misturar é a habilidade de juntar sons de fala individuais (fonemas) para fazer uma palavra. Enquanto muitos jovens aprendem sons de letras, misturar estes sons juntos pode ser difícil, especialmente para crianças com dislexia. A mistura envolve, na verdade, o uso de habilidades de consciência fonêmica e precisa ser explicitamente ensinada como parte de uma abordagem baseada em pesquisa para o ensino da leitura.
Por que a mistura é importante?
Bloquear é super importante porque ser capaz de unir mentalmente sons da fala para fazer palavras ajuda os alunos a decodificar palavras desconhecidas usando padrões de sons de letras quando lêem. Dificuldades com a habilidade de misturar é um sinal distintivo do leitor em dificuldades.
Por que algumas crianças têm dificuldade em misturar sons em palavras?
As crianças que têm dificuldade em misturar fonemas (sons) em palavras muitas vezes têm falta de habilidades de consciência fonêmica. A mistura também requer que um aluno mantenha os sons individuais em sua mente enquanto a palavra é criada. Esta habilidade de segurar sons ou sílabas em um ‘espaço para pensar ao contrário’ é usar a memória ativa de trabalho do aluno. As crianças com dislexia muitas vezes têm pouca capacidade de memória de trabalho.
O que fazer se o seu filho está tendo dificuldade em se misturar.
Dificuldade em misturar sons (fonemas) em palavras reflete uma fraqueza fonêmica da consciência. Desenvolver a consciência fonêmica de uma criança pode ser fortalecida usando alguns jogos simples. Estes podem ser incorporados ao seu tempo de ensino diário com pouco esforço.
Como ensinar a mistura aos leitores iniciais
Jogo de mistura
Diga a palavra ‘mãe’ lentamente, segurando cada um dos sons durante 1-2 segundos ‘mmmmooooommmmm’.
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Deixe o seu filho:
- ouça os sons
- misture-os na sua cabeça
- determine a palavra
- diga a palavra em voz alta
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Repita isto muitas vezes usando outras palavras.
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O jogo ‘Take Away’ (Tirar)
O jogo ‘take away’ (tirar) é um jogo divertido no qual as crianças tiram sons das palavras. Um exemplo é, “Say the word sun” (a criança repete o sol). “Agora diz sem o som sss” (un) . . . diz a palavra rapaz, agora diz sem o /b/ som (oy)”. Você pode ter que ajudar o seu filho no início. À medida que ele ou ela melhora nisto, você pode fazer com que ele ou ela tire as misturas (bl, tr) e eventualmente sons finais.
Elkonin Boxes
Dê ao seu filho uma imagem (por exemplo, um gato) e faça com que ele ou ela soe o nome enquanto coloca berlindes, desenha marcas, ou bate com os dedos para cada um dos sons individuais na palavra (por exemplo, /c/…/a/…/t/ é composto por 3 sons, assim a criança usaria 3 berlindes, marcas ou torneiras.)
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Como apoiar o seu filho durante a instrução de leitura
A instrução de leitura mais eficaz inclui modelagem seguida de apoio guiado. Enquanto você senta com seu filho, modele a combinação correta de uma palavra. Comece por dizer os sons lentamente e continue a guiá-los dizendo os sons cada vez mais rápido até que eles sejam capazes de discernir a palavra.
Dicas para o ensino da mistura:
Alguns sons de letras podem ser alongados e mantidos continuamente:
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z
Outros sons de letras não podem ser alongados ou mantidos continuamente:
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x
Se o som pode ser mantido continuamente, mantenha o som durante 1-2 segundos e misture-o suavemente no som seguinte na palavra
– Por exemplo, para a palavra man, diga “mmmmaaaannnn”
Se o som não pode ser mantido continuamente, dizer o som uma vez, fazer uma breve pausa de 1-2 segundos, e depois dizer o som seguinte na palavra alongando-a por 1-2 segundos se possível
– Por exemplo, para a palavra pin, dizer “p iiiinnnn”
É mais fácil misturar sons que podem ser mantidos continuamente.
Inicie a instrução com palavras que tenham sons contínuos
– Por exemplo, mãe, correr, carrinha, sol
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Gradualmente adicione palavras que tenham sons que não possam ser mantidos continuamente
– Por exemplo, pai, gato, cão, pop
Clique aqui para uma lista de famílias de palavras para usar em exercícios de consciência fonêmica.
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Alguns alunos podem se beneficiar de suportes visuais ao aprender habilidades de mistura de sons.
Ponto para as letras enquanto diz cada um dos sons lentamente.
Diga “rrrruuuunnnn” e aponte para as letras r, u, e n em sequência como cada som é dito
As letras fornecem um suporte visual para ajudar o aluno a manter os sons na memória.
Alguns alunos podem se beneficiar de suportes cinestésicos quando aprenderem a habilidade de mistura de sons. Dirija um pequeno carro sobre cada letra (em uma carta na mesa) enquanto diz cada som lentamente.
Recursos para o Ensino da Conscientização Fonêmica, Blending and Segmenting
Por meio da prática das habilidades de consciência fonêmica e da habilidade de modelagem de blending, seu primeiro leitor logo estará misturando e decodificando palavras simples. Os seguintes links levam a muitas atividades fantásticas e gratuitas que você pode fazer facilmente em casa para melhorar a consciência fonêmica de seu filho e, assim, sua habilidade de misturar sons em palavras.
Atividades de Conscientização Fonêmica para Impressão
Atividades de Conscientização Fonêmica para Impressão
Dicas de Dicas para o Ensino da Conscientização Fonêmica
Atividades de Conscientização Fonêmica para Impressão
Lista Enorme de Atividades de Conscientização Fonêmica