This is Just to Say by William Carlos Williams

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‘This is Just to Say’ de William Carlos Williams é um poema de três estrofes que é separado em conjuntos de quatro linhas, ou quatrains. As linhas são limitadas a uma ou duas palavras apenas, ditas por um narrador em primeira pessoa. Como é comum na escrita de William Williams, não há pontuação. Esta escolha estilística tem um impacto ainda maior quando há tão poucas palavras, apenas vinte e oito no total.

Sem pontuação, um é encorajado a mover-se rapidamente de uma linha para outra. Não há pausas necessárias além do tempo que se leva para passar de uma linha ou estrofe para outra. Há duas instâncias de capitalização, no entanto. O “Eu” no início da linha um e “Perdoar” na primeira linha da última estrofe. Isto sugere o início de duas sentenças diferentes.

As linhas curtas também fazem parecer como se o orador estivesse a ter dificuldade em terminar o seu pensamento. Elas lêem como se parassem o discurso, como se cada nova palavra fosse difícil de formar. Isto provavelmente tem a ver com o assunto do próprio poema, que é um pedido de desculpas por comer algumas ameixas.

Adicionalmente, à medida que se lê esta peça, torna-se óbvio que as palavras são quase todas sílabas simples. Há apenas sete que se estendem a duas ou três sílabas. Isto cria uma sensação de unidade dentro do texto, uma sensação que não existe dentro do metro ou da rima.

Williams escolheu escrever esta peça sem um esquema de rima específico ou padrão métrico em mente. Ela é composta no que é conhecido como verso livre. Dito isto, não significa que as linhas não estejam organizadas de uma forma específica. As quebras de linha são sistematicamente dispersas ao longo da curta narrativa e todas as palavras são dispostas para o maior impacto. Você pode ler o poema completo aqui.

Summary of This is Just to Say

‘This is Just to Say’ de William Carlos Williams contém um pedido de desculpas do orador ao ouvinte por entrar na geladeira e comer ameixas que não lhe pertenciam.

O poema começa com o orador a dizer ao ouvinte sobre o seu crime. Ele comeu “as ameixas”, um grupo muito específico delas, da geladeira. Estas frutas eram importantes para o ouvinte porque iam comê-las ao pequeno-almoço. Este é um facto que o orador estava ciente, mas optou por ignorar. Quando ele as viu e pensou no sabor delas, não conseguiu resistir. As linhas finais contêm as suas desculpas ao seu ouvinte pelas suas acções e o raciocínio por detrás desta pequena traição.

Análise disto é só para dizer

Stanza One

Das primeiras linhas desta peça, o orador de Williams guia o leitor através da narrativa um passo de cada vez. A primeira linha diz ao leitor que o orador comeu alguma coisa. Embora seja apenas um momento para descobrir o que é esse algo, esta é uma forma curiosa de iniciar um poema e certamente pretende envolver o leitor. Poderíamos perguntar-nos, antes de chegar à segunda linha, por que comer é suficientemente importante para inspirar um poema. Entre esta linha e a segunda, há um exemplo perfeito de enjambamento. Isto é quando uma linha se rompe antes da conclusão de um pensamento. É o mais eficaz quando a pausa ocorre em um ponto não natural, em algum lugar onde normalmente não se faz uma pausa enquanto se fala.

Linha dois revela que foram “as ameixas” que foram comidas. É importante notar que a palavra “as” dá maior importância à frase. Não foi nenhuma ameixa que o orador comeu, mas um lote específico conhecido pelo ouvinte pretendido. O fato de as duas palavras estarem separadas em sua própria linha também é importante. Também indica que estas ameixas eram, em si mesmas, importantes de alguma forma.

As duas linhas seguintes informam o ouvinte que ele comeu as ameixas que estavam na “geladeira”. Elas estavam neste lugar muito específico, por uma razão desconhecida. É útil saber que “geladeira” provavelmente se refere a um refrigerador e não a um freezer. É uma palavra que tem caído fora de uso comum, mas que foi frequentemente utilizada no passado. A partir destas duas linhas, deve-se deduzir que as ameixas eram importantes. Alguém pensou em mantê-las na geladeira por uma razão.

Stanza Dois

A segunda estrofe fornece ao ouvinte e ao leitor um pouco mais de informação. Neste ponto, o orador e o ouvinte conhecem um detalhe importante sobre o texto que o leitor não conhece. As ameixas estavam sendo salvas pelo ouvinte “para o café da manhã”. Isto é revelado na última linha desta estrofe, depois de alguma acumulação significativa. Foram necessárias sete linhas para chegar ao clímax desta pequena peça e não falta dramatismo. O uso quase constante do enjambamento e a sensação de parada das palavras do orador devem ter um que experimente algo como suspense. Ainda que a narrativa seja bastante mundana.

Da primeira linha desta estrofe é claro que o orador está propositadamente a demorar o seu tempo. Cada palavra é importante, e as pausas sugerem tanto medo como cautela. Ele quer ter certeza de que escolhe cada uma corretamente. A segunda linha revela que as ameixas pertencem ao orador. É aqui que o drama se instala. Começa a ficar claro que talvez esta pessoa não devesse ter comido as ameixas.

O orador sabe que esta pessoa estava a guardar as ameixas para uma ocasião específica, o pequeno-almoço daquela manhã, mas mesmo assim comeu-as.

Stanza Três

A estrofe final descreve como o orador não foi capaz de se deter quando viu as ameixas. Elas dominaram os seus sentidos e ele só tinha que tê-las. O raciocínio por detrás da composição desta peça também se torna claro. O poema pretende ser um pedido de desculpas para o ouvinte pelo comportamento do orador. Aparentemente, teve um impacto suficiente sobre esta pessoa, ou talvez apenas desencadeou a culpa do orador o suficiente, para que ele sentisse que tinha de pedir desculpa.

O seu pedido de desculpas na primeira linha é rapidamente seguido por três desculpas. As ameixas “eram deliciosas” e eram “tão doces” e “tão frias”. É por estas razões que ele não conseguiu impedi-lo de as comer. Ele espera que o seu pedido de desculpas e o raciocínio que forneceu sejam suficientes para que o seu ouvinte o perdoe.

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