PALS-PreK é uma triagem fonológica de base científica que mede o desenvolvimento do conhecimento de fundamentos importantes de alfabetização por parte dos pré-escolares e oferece orientação aos professores para adaptar o ensino às necessidades específicas das crianças. A avaliação reflete habilidades que são preditivas do sucesso futuro da leitura e mede a capacidade de escrita de nomes, reconhecimento de letras maiúsculas e minúsculas, som de letras e início de produção de som, consciência de impressão e de palavras, consciência de rimas e consciência de rimas infantis. As notas da avaliação indicam os pontos fortes das crianças e as áreas que podem exigir uma atenção mais directa. A avaliação foi concebida para ser administrada a crianças de quatro anos no outono do PreK, a fim de orientar a instrução durante o ano. Uma segunda administração na primavera do PreK serve para avaliar o progresso.

Nome escrito
O professor pede à criança para desenhar um auto-retrato e escrever o seu nome. A escrita de nomes é pontuada em um continuum de desenvolvimento, desde rabiscos ao uso de símbolos mistos até a escrita correta do nome inteiro.
Conhecimento do alfabeto
O professor pede à criança para nomear as 26 letras maiúsculas do alfabeto apresentadas em ordem aleatória. As crianças que conhecem 16 ou mais letras maiúsculas também assumem a tarefa de reconhecimento do alfabeto em minúsculas. As crianças que conhecem 9 ou mais letras minúsculas também são solicitadas a produzir os sons associados às 23 letras e 3 digráficos consonantes (ch, sh, etc.)
Conhecimento do Som Inicial
O professor diz o nome de uma figura e pede à criança para produzir os sons iniciais das palavras que começam com /s/, /m/, e /b/.
Imprimir e Conscientização das Palavras
O professor lê uma rima familiar de berçário impressa em formato de livro e pede à criança para apontar os vários componentes do texto. Neste contexto natural de leitura de livros, as crianças demonstram a sua consciência dos conceitos de impressão como a direcionalidade e a diferença entre figuras, letras e palavras.
Conhecimento da Rima
O professor mostra as figuras da criança e nomeia o objeto retratado em cada uma delas. O professor pede à criança para apontar a figura que rima com a primeira apresentada.
Conhecimento da Rima de Enfermagem
A professora recita rimas familiares, parando antes do final para que a criança possa fornecer a palavra final da rima.
Parâmetros e Expectativas
PALS-PreK fornece faixas de desenvolvimento e expectativas para crianças de quatro anos na primavera do PreK. PALS-PreK é projetado para orientar a instrução e destacar as necessidades individuais emergentes de alfabetização.
A melhor interpretação dos resultados do PALS-PreK inclui o uso de resultados em nível infantil para ajudar a atender às necessidades específicas das crianças e resultados em nível de sala de aula para orientar a instrução para todo o grupo. Os resultados de uma sala de aula inteira podem informar o planejamento curricular dos professores para que eles possam oferecer e melhorar as oportunidades de exploração e instrução de alfabetização baseada no idioma para todas as crianças.