Definición
La sordoceguera se refiere a un niño con discapacidades tanto auditivas como visuales. La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) define oficialmente el término como «deficiencias auditivas y visuales concomitantes, cuya combinación causa necesidades de comunicación y otras necesidades educativas y de desarrollo tan graves que no pueden ser acomodadas en programas de educación especial exclusivamente para niños con sordera o niños con ceguera».
Según el Centro Nacional de Difusión para Niños con Discapacidades (abreviado como NICHCY), la sordoceguera no significa necesariamente pérdidas completas. La hoja informativa del NICHCY sobre esta categoría de discapacidad afirma que «la palabra ‘sordoceguera’ puede parecer como si una persona no pudiera oír o ver en absoluto. En realidad, el término describe a una persona que tiene algún grado de pérdida tanto de visión como de audición. La cantidad de pérdida en la visión o en la audición varía de una persona a otra».
Rasgos comunes
La Asociación Americana de Sordociegos señala que aproximadamente la mitad de los individuos con sordoceguera en Estados Unidos tienen una condición genética llamada Síndrome de Usher. En estos casos, un niño puede nacer sordo, con problemas de audición o con una audición normal; sin embargo, con el tiempo, pierde tanto la visión como la audición.
Además de las condiciones genéticas, las causas de la sordoceguera incluyen traumas de nacimiento, enfermedades y lesiones. Entre las posibles enfermedades y lesiones que pueden provocar sordoceguera se encuentran los accidentes cerebrovasculares, la meningitis y los traumatismos craneoencefálicos.
Desafíos educativos
Los desafíos educativos relacionados con la sordoceguera varían en función de las necesidades individuales del alumno. Dos áreas principales de la educación afectadas por la sordoceguera son la lectura y la comunicación, creando los siguientes problemas potenciales:
- Comprensión de las clases
- Participación en los debates de clase
- Presentación de informes orales
- Cumplimiento de las tareas de lectura
Consejos para profesores y padres
Profesores, superar los retos educativos mencionados implica conocer las capacidades individuales de su alumno. ¿Posee su alumno suficiente visión para utilizar el lenguaje de signos americano o leer los labios? ¿Funcionarán los libros de texto con letra grande o el alumno lee utilizando el braille? Obtenga las respuestas a estas preguntas
Padres, el Departamento de Educación del Estado de Oklahoma hace hincapié en el poder del tacto. A través del tacto, una persona puede aprender y obtener una perspectiva de diferentes objetos, y usted puede utilizar las señales táctiles para mejorar las actividades académicas de su hijo. Las señales táctiles consisten en tocar a tu hijo de forma constante para comunicarlo de forma efectiva; por ejemplo, una palmadita en el hombro le hace saber a tu hijo o hija: «Buen trabajo». Compartir estas señales con el profesor de su hijo debería ayudar a mejorar la comunicación en el aula.