Mitä on kotiopetus?

Ydinajatukseltaan kotiopetus on varsin yksinkertainen: Vanhemmat ottavat kokonaisvastuun lastensa koulutuksesta sen sijaan, että he siirtäisivät suurimman osan tästä vastuusta jollekin laitokselle (yleensä julkiselle tai yksityiselle koululle).

Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että kodista tulee lapsen koulutuksen keskus koulun sijaan. Vanhemmista, joilla on rakkauteen perustuva syvä kiinnostus lapsiaan kohtaan, tulee lastensa ensisijaisia kasvattajia. Kotikoulua käyvät vanhemmat ohjaavat lapsiaan huolellisesti heidän henkisen, emotionaalisen ja fyysisen kehityksensä aikana. Vanhemmat valitsevat lapsilleen koulutuspolun, joka perustuu kunkin lapsen persoonallisuuteen ja lahjoihin. (Tämä on ristiriidassa laitoskoulun kanssa, jossa lapsen koulutuspolkua ohjaavat monet eri ihmiset, joista kenelläkään ei ole kokonaisnäkemystä lapsen koulutuksesta tai edes suurta henkilökohtaista kiinnostusta lapsen hyvinvointiin). Kotiopetuksessa kunkin lapsen koulutus suunnitellaan nimenomaan kyseistä lasta varten sen sijaan, että lapsi pakotettaisiin noudattamaan samaa polkua kuin kaikki muutkin oppilaat laitoskoulussa.

Kotiopetuksessa on kyse akateemisesta huippuosaamisesta. Koska lapsen koulutus on suunniteltu juuri häntä varten, lapsen potentiaali voi toteutua täysin. Jokainen lapsi voi oppia omaan tahtiinsa. Alat, joissa lapsi on erinomainen, voidaan maksimoida ja nopeuttaa. Aloihin, joilla lapsi kamppailee, voidaan keskittyä, kunnes lapsi todella hallitsee kyseisen oppiaineen. Todellisesta oppimisesta tulee opetuksen ensisijainen painopiste.

Kotiopetus ei ole lasten eristämistä kotiin, kuten kotiopetuksesta tietämättömät joskus luulevat. Pikemminkin vanhemmat ottavat mukaan ulkopuolisia luokkia, tukiopettajia, opintoretkiä, palvelutyötä, urheilua ja muita keinoja lisätäkseen lapsen koulutukseen monenlaisia oppimismahdollisuuksia ja kokemuksia. Todellisuudessa kotiopettajat nauttivat kokemuksista ja aktiviteeteista, jotka eivät yksinkertaisesti ole mahdollisia lapsille julkisessa tai yksityisessä koulussa, koska näihin laitoksiin liittyy monia rajoituksia. Nämä kokemukset parantavat kotiopetuksen akateemisia elementtejä lapsen älyllisen kehityksen maksimoimiseksi.

Kotiopetuksessa on kyse läheisten ja rakastavien siteiden muodostamisesta vanhempien ja lasten sekä sisarusten välille. Tämä tarkoittaa sitä, että vanhemmista tulee ensisijainen vaikuttaja lastensa kehitykseen, eikä ryhmä ikätovereita, joilla on sama tai pienempi kypsyystaso kuin lapsella. Kotiopetuksessa on kyse läheisten suhteiden muodostamisesta monien eri-ikäisten ihmisten kanssa eikä vain saman luokan oppilaiden kanssa.

Kotiopetusta antavat vanhemmat tunnustavat, että lapsen koulutuksessa pitäisi olla muutakin kuin vain älyllistä kehitystä. Yhtä tärkeää tai ehkä tärkeämpää on lapsen moraalisen luonteen ja persoonallisuuden kehittyminen. Sen sijaan, että tämä kehitys tapahtuisi suunnittelemattomassa ja suurelta osin valvomattomassa ympäristössä, joka on osa institutionaalista koulua, vanhemmista tulee rakastava ja johtava vaikuttaja, joka auttaa lasta tulemaan parhaaksi ihmiseksi, joka hänestä voi tulla.

Kotiopetukseen kuuluu kehittää tiivis verkosto muita kotiopettajaperheitä, joiden kanssa voi muodostaa läheisiä ja merkityksellisiä suhteita, jotka kestävät pitkään. Kotiopettajat kokoontuvat säännöllisesti ja usein yhteen osallistuakseen ryhmätoimintaan tai vain hengailemaan.

Kotikoulu on perheille myös keino saada enemmän vapautta ja joustavuutta elämäänsä. Kyse on siitä, että perheet asettavat omat aikataulunsa ja suunnitelmansa sen sijaan, että tanssisivat laitoskoulun tahtiin.

Lopuksi, kotiopetuksessa on kyse siitä, että lapsia autetaan oppimaan ajattelemaan ja toimimaan itsenäisesti, eikä heitä näin ollen ohjaa ryhmäajattelu ja laumamentaliteetti, joka on niin suuri osa laitoskouluja.