Oppaan seuraavien 12 kuukauden aikana koko MIT:n tietojenkäsittelytieteen nelivuotisen opetussuunnitelman käymättä yhtään kurssia.

UPDATE: MIT-haaste on nyt suoritettu. Sain sen päätökseen 26. syyskuuta 2012, vajaat 12 kuukautta sen jälkeen, kun aloitin 1. lokakuuta 2011. Klikkaa ”Katso lisää…” minkä tahansa luokan kohdalla päästäksesi käsiksi tentteihini, virallisiin ratkaisuihini tai kirjoittamaani koodiin.

Vastauksia joihinkin yleisiin kysymyksiin:

1. Kuinka paljon tein töitä haasteen aikana? Alussa noin 60 tuntia/viikko. Myöhemmin enemmän kuin 35.
2. Ostitko tutkinnon MIT:stä? En. Katso yllä olevasta puheesta motivaationi suorittaa koko koulutus ilman opintopisteitä.
3. Teitkö kaiken mitä MIT:n opiskelija tekee? En. Tein tentit ja ohjelmointiprojektit opetussuunnitelmasta, joka on hyvin samankaltainen kuin MIT:n oma (jouduin vaihtamaan joitakin laboratoriotunteja ja humanististen aineiden vaatimuksia muihin kursseihin). Opintopisteiden määrä on kuitenkin sama. Katso täältä MIT:n varsinainen 4-vuotinen CS-opintosuunnitelma vertailuna omaani. (Huom: Tämä linkki on päivitetty, koska vanha linkki oli kuollut, mutta en ole tarkistanut, onko CS-opintosuunnitelmaan tehty muutoksia sen jälkeen, kun tein MIT Challengea)
4. Käytitkö oppikirjoja vai luentovideoita? Kaikki on kunkin luokan ”See More…” -ruudussa. Tarkista se, jos olet epävarma kunkin luokan osalta.
5. Missä järjestyksessä suoritit luokat? Alla olevassa järjestyksessä. Paitsi että jotkin kurssit suoritettiin samaan aikaan. Jos kuitenkin noudattaisit tätä järjestystä peräkkäin, et jättäisi mitään ennakkotehtäviä väliin.
6. Osaitko itse arvosanan töistä? Kyllä. Myönnettäköön, että tämä tuo mukanaan jonkin verran virheitä verrattuna siihen, että professori arvostelisi työni. Suurin osa kokeista on kuitenkin kvantitatiivisia ja niissä on ratkaisusarjat, joissa on arvostelurubriikat, joten se rajoittaa virheitä jonkin verran. Kehotan kaikkia tutustumaan todellisiin tenttituloksiini ja vertaamaan niitä ratkaisuihin. Monissa kokeissa, joissa vaadittiin pitkiä laskutoimituksia, annoin osa-arvosanoja, jos kurssilla opetettuja käsitteitä sovellettiin oikein. Uskon, että annettu arvostelu on luultavasti oikeudenmukainen, mutta jos haluttaisiin ottaa vahva kanta, jonka mukaan mikä tahansa virhe (kuten miinusmerkin unohtaminen) mitätöi koko kysymyksen, tämä heikentäisi joitakin arvosanojani. Olen käynyt läpi ja laskenut uudelleen näiden tiukempien rajoitusten mukaisesti, ja se laskisi 18.01-, 5.111-, 18.03-, 6.002- ja 6.013-luokkien loppukokeet läpäisykynnyksen alapuolelle (muut 28 kurssia jäivät joko ilman vaikutusta tai pysyivät läpäisykynnyksen yläpuolella). Uskon, että alkuperäinen arvostelu oli oikeudenmukainen, vaikkakin epätäydellinen, mutta nämä myöhemmät laskelmat osoittavat päätökseni käyttää osa-arvosanoja vaikutuksen.
7. Oletko sitä mieltä, että kaikkien ei pitäisi mennä yliopistoon, vaan tehdä näin? Ei tietenkään. Tein perustutkintoni yliopistossa enkä kadu sitä. Tavoitteeni tässä projektissa oli nähdä, olisiko se mahdollista – työntää odotuksia siitä, kuinka pitkä, kallis ja perinteinen koulutus on hankittava.

Computerit ovat aina kiehtoneet minua. Rahoituksesta Facebookiin algoritmit ovat piilokieli, joka on suurimman osan elämäämme taustalla. Maailmamme suurimmat muutokset kirjoitetaan koodilla, ja tekoälyn edistysaskeleet mahdollistavat sen, että voimme tietokoneiden avulla ymmärtää, mitä tarkoittaa olla ihminen.

Koneen runouden lisäksi tietojenkäsittelytiede on myös suunnattoman käytännöllistä. Koodiriveillä on tehty omaisuuksia ja käynnistetty vallankumouksia.

Olen aina halunnut puhua tuota kieltä. Mutta en halunnut sijoittaa neljä vuotta elämästäni ja satoja tuhansia dollareita sen oppimiseen.

Aloitan tämän kokeilun, koska haluan osoittaa, että oppiminen ei vaadi hyväksymislautakuntia ja SAT-testejä, tuhansien dollarien velkaa tai edes sitä neljän vuoden vauhtia, jonka useimmat opiskelijat olettavat tarvitsevansa oppiaineen oppimiseen.

Epäonnistunko? Se on ehdottomasti mahdollista – minua paljon älykkäämmät ihmiset kamppailevat MIT:n kaltaisissa oppilaitoksissa valtavan työmäärän läpi, ja minä yritän oppia samaa materiaalia nelinkertaisella nopeudella ilman ohjaajien apua.

Voin vain luvata, että jaan kanssanne, mitä löydän. Alla on lueteltu kaikki 33 luokkaa, joita käsittelen. Kirjoitan jokaisesta niistä loppukokeen ja voitte verrata vastauksiani MIT:n virallisiin ratkaisuihin. Lähetän myös mahdolliset epäonnistumiset, jotta voitte olla varmoja, etten jätä virheitäni pois.

MIT-haasteen jälkeinen päivitys

Haasteen päätyttyä käytän tätä tilaa kertoakseni uusista kursseista, joita suoritan, tai ohjelmista, jotka olen saanut valmiiksi tietotekniikkaan liittyen.

• WordSmith – Tämä on rakentamani tekoäly, joka pelaa Scrabblea. Ilmainen ja avoin lähdekoodi.

OPPIMISEN ETENEMINEN (33/33):

Klikkaa otsikoita nähdäksesi videoita, päästäksesi kursseille ja nähdäksesi tulokseni

My MIT Challenge TEDx Talk

FAQ for the MIT Challenge

1. Mitä sääntöjä noudatat?
2. Suoritatko kaikki tehtävät, paperit ja projektit?
3. Eroaako opetussuunnitelmasi MIT:n opetussuunnitelmasta?
4. Mitä tapahtuu, jos reputat kurssin?
5. Miksi teet tämän? Rakastatko vain opiskelua?
6. Saatko tästä tutkintotodistuksen?
7. Kurssisi ovat sarjamuotoisia, eikö se ole pelkkää kokeisiin valmistautumista?
8. Millaista aiempaa kokemusta sinulla on aiheesta?
9. Olen bloggaaja/toimittaja/journalisti-miten voin ottaa sinuun yhteyttä jakaakseni jutun?

Q) Mitä sääntöjä noudatat?

Koska en ole kirjoilla MIT:ssä (enkä liity siihen millään tavalla), minun on täytynyt laatia omat sääntöni tehdäkseni haasteesta reilun, mutta toteutettavissa olevan. Perussäännöt ovat yksinkertaiset:

1. Katson kurssin onnistuneesti suoritetuksi, jos läpäisen loppukokeen (mikä yleensä tarkoittaa vähintään 50 prosentin arvosanaa, vaikka pyrin paljon korkeampaan).
2. Kirjoitan kokeen samoin rajoituksin kuin opiskelija: ei saa katsoa kysymyksiä tai ratkaisuja etukäteen, ei muistiinpanoja tai kiellettyä materiaalia, samat aikarajoitukset (oletusarvo on 3 tuntia, jos sitä ei ole määritelty).
3. Arvostelen paperit itse vertaamalla niitä MIT:n todellisiin ratkaisuihin. Julkaisen molemmat, jotta kuka tahansa voi tarkistaa arvostelumenetelmäni.

Pitäkää mielessä, että nämä ovat vain haasteeni vähimmäisvaatimukset. Kursseilla, joilla on merkittävä ohjelmointikomponentti, pyrin tekemään edustavia ohjelmointitehtäviä siinä määrin kuin se on mahdollista.

Q)Teetkö kaikki tehtävät, paperit ja projektit?

Teoriaan tai matematiikkaan pohjautuvilla kursseilla loppukokeet ovat yleensä kattava arvioinnin perusta, joten käytän niitä arviointiini. Päädyn silti tekemään suurimman osan tai osan tehtävistä ja koetehtävistä valmistautumisena, mutta koska en pysty pitämään tätä kriteeriä johdonmukaisena koko haasteen ajan (monia tehtäviä ei joko ole saatavilla tai niitä on mahdotonta arvioida objektiivisesti), teen ne epävirallisesti.

Luokissa, joissa on merkittävä määrä ohjelmointityötä tai käytännön suunnitteluun liittyviä ongelmia, yritän tehdä suurimman osan tehtävistä. Koska näitä on kuitenkin vaikeampi arvioida, luotan edelleen loppukokeisiin tärkeimpänä kriteerinä näillä tunneilla.

Q) Eroaako opetussuunnitelmasi MIT:n opetussuunnitelmasta?

Vietin lähes kuukauden yrittäessäni koota yhteen lähinnä MIT:n varsinaista tietojenkäsittelytieteen opetussuunnitelmaa seuraavan peilikuvan. Valitettavasti en voi tehdä tätä täydellisesti, koska joitakin luokkia on mahdotonta arvioida (mukaan lukien laboratoriot ja tutkimuskurssit), ja toisiin ei ollut mitään pääsyä verkossa.

Otan saman määrän opintopisteitä kuin MIT:n varsinainen tutkinto, joten siellä missä en voinut ottaa yhtä kurssia, korvasin sen vastaavalla vaihtoehdolla. Opittavan tiedon määrän suhteen opetussuunnitelmani on siis samanlainen kuin MIT:n opiskelijoilleen ehdottama.

Ainut muu poikkeus MIT:n kanssa liittyy valinnaisiin aineisiin. Otan erilaisia muita kuin tietojenkäsittelytieteen kursseja, jäljitelläkseni mahdollisimman hyvin MIT:n opiskelijoille asetettuja HASS-vaatimuksia. Nämä eivät sovi täydellisesti yhteen, sillä taideaineiden verkkokurssitarjonta on MIT:ssä huomattavasti heikompi kuin luonnontieteiden.

Täältä näet MIT:n varsinaisen tietojenkäsittelytieteen opetussuunnitelman.

Q) Mitä tapahtuu, jos epäonnistut jollakin kurssilla?

Tahti, jota yritän, huomioon ottaen luulen, että on väistämätöntä, että epäonnistun jollakin kurssilla. Päävaatimukseni on, että läpäisen loppukokeen, joten jos epäonnistun yhdessä, annan itselleni luvan suorittaa toisen kokeen sen jälkeen.

STRATEGIANI on ottaa fail-first-lähestymistapa, jotta voisin käyttää aikaani tehokkaammin kursseilla, joilla minulla on useita lopputenttejä, joita voin käyttää arvioinnin perustana. Tämä on hyvin erilaista kuin yliopistossa, jossa epäonnistuminen voi olla todellinen takaisku. Se on itseopiskelun etu jäykkiin virallisiin instituutioihin verrattuna.

Q) Miksi teet tätä? Rakastatko vain opiskelua?

Kukaan ei pidä opiskelusta, mutta kaikki haluavat olla fiksuja. Oppiminen, noihin oivalluksiin pääseminen ja se, että tuntee itsensä älykkäämmäksi jostakin aiheesta, on suunnattoman palkitsevaa. Harmi, että monet meistä ovat unohtaneet tämän vuosien rangaistavan muodollisen koulutuksen jälkeen.

Myönnän, että saatan olla hieman hullu tai ylimielinen halutessani suorittaa nelivuotisen ohjelman vain 12 kuukaudessa. Todellinen motivaationi on kuitenkin näyttää ihmisille, että nopeampi oppiminen on mahdollista ja että se voi olla samalla hauskempaa.

Q) Saatko tästä tutkintotodistuksen?

Ei, ja juuri siitä on kyse. Yhteiskuntamme rinnastaa virheellisesti tiedon akkreditointiin. Paperin saaminen on hienoa, ja monilla aloilla se on täysin välttämätöntä. Mutta yhtälö tehdään niin vahvasti, että ihmiset unohtavat, että nämä kaksi asiaa ovat eri asioita.

Minulla on jo ura kirjailijana ja pienyrittäjänä. En ikinä halua työskennellä suuryrityksessä, jossa henkilöstöosasto saattaisi tutkailla tutkintotodistukseni puuttumista. Itse haluan vain oppia tietotekniikkaa siltä varalta, että haluan perustaa uuden yrityksen tai työskennellä startup-yrityksessä.

Minulla ei ole mitään yliopistoa vastaan. Yliopisto oli minulle mahtava ja arvokas kokemus, ja se voi olla sitä sinullekin. Toivon vain, että näyttämällä vaihtoehdon ihmiset, jotka kokevat, että nykyinen järjestelmä ei sovi heille, voivat löytää toisen polun.

Q) Eikö tämä ole pelkkää kokeisiin valmistautumista?

Ei, mutta ero on hienoinen. Useimmat kurssit rakentuvat aiemmille käsitteille, joten tavoitteeni jokaisella kurssilla on kehittää syvällinen ymmärrys, jota voin hyödyntää. Opiskelu on tyypillisesti turvautumista ulkoa oppimiseen, jotta koe voidaan nopeasti läpäistä ja sitten unohtaa se. Ymmärtäminen on vaikeampaa, mutta ei välttämättä aikaa vievämpää (ja edellytys, jos jokainen luokka rakentuu sitä edeltävälle).

Päivityksenä: Neljästä ensimmäisestä luokasta lähtien olen jatkanut 3-4 luokkaa rinnakkain kerrallaan. Vaikka tämä edellyttää kertausta paljon lyhyemmässä ajassa kuin on tyypillistä (1 kuukausi yhden lukukauden sijaan), se lisää jaksotetun toiston hyötyjä.

Kykyni ymmärtää ja suoriutua riittävästi korkeamman tason luokista on viime kädessä menetelmäni koetinkivi, sillä useimmat fuksiluokat toimivat ensisijaisesti pohjustuksena vaikeammille vanhemmille luokille.

Q) Millaista aiempaa kokemusta sinulla on oppiaineesta?

Kun olin vielä lukiossa, harrastin melko paljon ohjelmointia, lähinnä pienten tietokonepelien luomista. Lisäksi olen käynyt 4 yliopistotason tietotekniikan kurssia, kun opiskelin Manitoban yliopistossa liiketalouden tutkintoa varten. Kyllä, minulla on jonkin verran aiempaa kokemusta ohjelmoinnista, mikä antaa minulle etulyöntiaseman tässä haasteessa. Tästä huolimatta aiempi taitotasoni ei luultavasti ole kaukana monista niistä CS-opiskelijoista, jotka todella opiskelevat MIT:ssä ja joita varten opetussuunnitelma on laadittu.

Lisäksi suoritin ensimmäisen kurssin 8.01 Klassinen mekaniikka pilottikokeena tätä päähaastetta varten heinäkuussa 2011. Näin ollen kurssien määrä, joita yritän 12 kuukauden aikana, on virallisesti 32.

Q) Olen bloggaaja/toimittaja/journalisti – miten voin ottaa sinuun yhteyttä jakaakseni jutun?

Voit ottaa minuun yhteyttä osoitteessa [email protected] tai käyttämällä lomaketta täällä. Aion olla melko kiireinen (ilmeisistä syistä), joten pahoittelut etukäteen, jos sähköpostien läpikäyminen kestää jonkin aikaa, sillä yleensä olen offline-tilassa, kun työskentelen kurssin parissa.