Musiikkisoittimen soittamisen oppiminen perustuu matemaattisen suoriutumisen kannalta tärkeiden käsitteiden, kuten murtolukujen ja suhteiden, ymmärtämiseen. Mutta musiikin ja matematiikan tarkka suhde – edistääkö musiikin harjoittelu matemaattisia taitoja vai vaikuttavatko matemaattiset taidot musiikillisiin taitoihin vai kehittyvätkö nämä taidot yksinkertaisesti rinnakkain – on edelleen epäselvä.
Viimeaikaiset tutkimukset ovat yhdistäneet instrumentaalisen musiikin harjoittelun matemaattiseen suoriutumiseen, mutta tästä yhteydestä kiistellään paljon. Esimerkiksi musiikillisesti koulutetuilla oppilailla on havaittu olevan korkeammat matematiikan arvosanat ja standardoidut koetulokset verrattuna oppilaisiin, jotka eivät ole opiskelleet musiikkia. Kaikissa tutkimuksissa ei kuitenkaan ole havaittu yhteyttä näiden kahden taitokokonaisuuden välillä. Lisäksi tutkimuksissa ei ole vielä selvitetty, voidaanko ehdotettu yhteys selittää muilla sekoittavilla tekijöillä, kuten sosioekonomisella taustalla (jos esimerkiksi kasvaa taloudellisesti hyvin toimeentulevassa kotitaloudessa, on todennäköisempää, että on varaa musiikkitunneille, käydä hyvää koulua ja niin edelleen), motivaatiolla, koulutusympäristöllä tai vanhempien osallistumisella yleensä. Sen selvittämiseksi, ovatko ylivertaiset matemaattiset taidot suoraa seurausta musiikillisesta harjoittelusta, tarvitaan pitkittäistutkimuksia, joissa mitataan matemaattisia taitoja ennen tällaista harjoittelua ja sen jälkeen ja joissa kontrolloidaan näitä muuttujia.
On myös mahdollista, että muut kognitiiviset tekijät myötävaikuttavat yksilön menestymiseen musiikissa ja matematiikassa. Itse asiassa tutkimuksissa on esitetty, että yhteys voi johtua korkean tason kognitiivisista käsittelytaidoista, jotka ovat välttämättömiä molemmissa oppiaineissa, kuten toimeenpanevista toiminnoista, joiden avulla yksilöt voivat sopeutua muuttuviin tehtävän vaatimuksiin. Toimeenpanotoimintojen tiedetään ennustavan vahvasti akateemista menestystä, jopa enemmän kuin yleinen älykkyysosamäärä. Musiikkisoittimen soittaminen käyttää näitä toimintoja esimerkiksi mukauttamalla jatkuvasti motorisia liikkeitä muuttuviin tempoihin ja sävellajeihin. Tähän mennessä muutamissa tutkimuksissa on esitetty yhteys musiikkiharjoittelun ja toimeenpanevien toimintojen taitojen välillä. Tarvitaan kuitenkin myös pitkittäistutkimuksia sen selvittämiseksi, onko kyse kausaalisesta yhteydestä vai kehittyvätkö nämä taidot rinnakkain.
Siinä hetkenä meidän pitäisi vain yksinkertaisesti nauttia matematiikan tai musiikin opiskelusta, jos se rikastuttaa elämäämme positiivisesti.
Toimittajan huomautus (5/8/17): Tätä artikkelia on päivitetty sen julkaisemisen jälkeen muokkausvirheiden vuoksi.
Sähköpostitse lähetetty kysymys
Onko sinulla kysymys aivoista, johon haluaisit asiantuntijan vastaavan? Lähetä se osoitteeseen [email protected]