Vaikka monet nuoret oppijat pystyvät oppimaan kirjainäänteitä, näiden äänteiden sekoittaminen voi olla vaikeaa, erityisesti lapsille, joilla on dysleksia.
Opetan tänä vuonna kahdeksatta lastentarhanopettajaani. Hän sattuu olemaan myös seitsemäs lapseni, jolla on dysleksia. Käytämme suosikkini Orton-Gillingham-pohjaista lukuohjelmaa, All About Reading Level 1. (Lue koko arvosteluni täältä.) Toistaiseksi pikku kaverini oppii äänteet hienosti, mutta kun kyse oli näiden äänteiden yhdistämisestä toisiinsa, törmäsimme tiesulkuun. Ajattelin, että jos minun perheeni tarvitsee apua tällä alueella, sinun perheesi saattaa tarvita sitä myös, joten tässä sitä mennään.
Mitä äänteiden sekoittaminen on?
Sekoittaminen on taito yhdistää yksittäisiä puheäänteitä (foneemeja) yhteen sanaksi. Vaikka monet nuoret oppijat oppivat kirjainäänteitä, näiden äänteiden yhdistäminen toisiinsa voi olla vaikeaa, erityisesti lapsille, joilla on lukihäiriö. Sekoittamiseen liittyy itse asiassa foneemisen tietoisuuden taitoja, ja sitä on opetettava nimenomaisesti osana tutkimukseen perustuvaa lähestymistapaa lukemisen opettamiseen.
Miksi sekoittaminen on tärkeää?
Sekoittaminen on erittäin tärkeää, koska se, että oppilaat pystyvät liittämään puheäänteet henkisesti yhteen sanoiksi, auttaa oppilaita dekoodaamaan lukiessaan tuntemattomia sanoja kirjainäänne-kuvioiden avulla. Vaikeudet yhdistämiskyvyssä ovat tunnusomainen merkki lukemisvaikeuksista.
Miksi joillakin lapsilla on vaikeuksia äänteiden yhdistämisessä sanoiksi?
Lapsilla, joilla on vaikeuksia foneemien (äänteiden) yhdistämisessä sanoiksi, on usein puutteita foneemisen tietoisuuden taidoissa. Yhdistäminen edellyttää myös, että oppilas pitää yksittäiset äänteet mielessään, kun sanaa luodaan. Tämä kyky pitää äänteitä tai tavuja ”ajattelun laskutilassa” käyttää oppilaan aktiivista työmuistia. Lapsilla, joilla on lukihäiriö, on usein heikot työmuistitaidot.
Mitä tehdä, jos lapsellasi on vaikeuksia äänteiden yhdistämisessä.
Vaikeudet äänteiden (foneemien) yhdistämisessä sanoiksi heijastavat foneemisen tietoisuuden heikkoutta. Lapsen foneemisen tietoisuuden kehittämistä voidaan vahvistaa joidenkin yksinkertaisten leikkien avulla. Nämä voidaan sisällyttää päivittäiseen opetusaikaan pienellä vaivalla.
How to Teach Blending to Early Readers
Sekoitusleikki
Sano sana ’äiti’ hitaasti pitäen kutakin äännettä 1-2 sekunnin ajan ’mmmmooooommmmmmm’.
Käskekää lapsen:
- kuunnella äänteitä
- sekoittaa ne yhteen päässään
- määrittää sana
- sanoa sana ääneen
toistakaa tämä usein käyttäen muita sanoja.
”Ota pois”-leikki
”Ota pois”-leikki on hauska leikki, jossa lapset ottavat äänteitä pois sanoista. Esimerkki on: ”Sano sana aurinko” (lapsi toistaa aurinko). ”Sano nyt se ilman sss-äänettä” (un) . . . sano sana poika, sano se nyt ilman /b/ -äänettä (oy)”. Sinun on ehkä aluksi autettava lasta. Kun hän oppii paremmin, voit pyytää häntä ottamaan pois sekoitukset (bl, tr) ja lopulta loppuäänteet.
Elkonin laatikot
Anna lapsellesi kuva (esim. kissa) ja pyydä häntä ääntämään nimi samalla, kun hän sijoittaa marmorikuulakkeita, piirtää merkkejä tai naputtelee sormillaan kutakin yksittäistä äännettä sanassa (esim, /c/…/a/…/t/ koostuu kolmesta äänteestä, joten lapsi käyttäisi kolmea marmorikuulaa, merkkiä tai taputusta.)
Miten tukea lasta lukemaan opettamisessa
Tehokkaimpaan lukemaan opettamiseen kuuluu mallintaminen, jota seuraa ohjattu tuki. Kun istut lapsesi kanssa, mallinna sanan oikeaa yhdistämistä. Aloita sanomalla äänteet hitaasti ja jatka ohjaamista sanomalla äänteet yhä nopeammin, kunnes hän pystyy erottamaan sanan.
Vinkkejä sekoittamisen opettamiseen:
Joitakin kirjainäänteitä voi venyttää ja pitää yhtäjaksoisesti:
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z
Muita kirjainäänteitä ei voi venyttää tai pitää yhtäjaksoisesti:
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x
Jos äännettä voi pitää yhtäjaksoisesti, pidä äänne 1-2 sekuntia ja sulauta se sujuvasti sanan seuraavaan äänteeseen
– Sano esimerkiksi sanalle mies ”mmmmaaaannnn”
Jos äännettä ei voi pitää yhtäjaksoisesti, sano äänne kerran, pidä lyhyt tauko 1-2 sekuntia ja sano sitten sanan seuraava äänne venyttäen sitä 1-2 sekuntia, jos mahdollista
– Esimerkiksi sanasta pin, sano ”p iiiinnnnnn”
On helpompaa sulauttaa yhteen äänteitä, joita voi pitää jatkuvasti.
Aloita opetus sanoilla, joissa on jatkuvia äänteitä
– Esimerkiksi äiti, juokse, pakettiauto, aurinko
Lisää vähitellen sanoja, joissa on äänteitä, joita ei voi pitää yhtäjaksoisesti
– Esimerkiksi isä, kissa, koira, poppi
Luettelo sana-perheistä, joita voi käyttää äännetietoisuustaitoharjoituksia varten, löytyy täältä.
Jotkut oppilaat saattavat hyötyä visuaalisista tukimuodoista, kun he opettelevat äänteiden yhdistämistä.
Osoita kirjaimia samalla, kun sanot kunkin äänteen hitaasti.
Sano ”rrrruuuunnnn” ja osoita kirjaimia r, u ja n peräkkäin, kun kukin äänne sanotaan
Kirjaimet tarjoavat visuaalista tukea, joka auttaa oppilasta pitämään äänteet muistissa.
Jotkut oppilaat saattavat hyötyä kinesteettisestä tuesta, kun he opettelevat äänteiden yhdistämistaitoja. Aja pienellä autolla jokaisen kirjaimen yli (pöydällä olevalla kortilla) samalla, kun sanot kunkin äänteen hitaasti.
Resursseja äännetietoisuuden, sekoittamisen ja segmentoinnin opettamiseen
Harjoittelemalla äännetietoisuustaitoja ja mallintamalla sekoittamistaitoja varhaislukijasi pystyy pian sekoittamaan ja purkamaan yksinkertaisia sanoja. Seuraavat linkit johtavat moniin loistaviin, ilmaisiin aktiviteetteihin, joita voit helposti tehdä kotona parantaaksesi lapsesi äännetietoisuutta ja siten hänen kykyään yhdistellä äänteitä sanoiksi.
FREE Printable Phonemic Awareness Activities
FREE Phonemic Awareness Activities
TONS of Tips for Teaching Phonemic Awareness
FREE Printable Phonemic Awareness Activities
Huge List of Phonemic Awareness Activities