Teri kirjoittaa kysyäkseen:

”Mietin, mitä mieltä muut opettajat ovat Singapore Mathista. En ole käyttänyt sitä, mutta se on harkinnassa koulussani. Haluaisin kuulla hyviä ja huonoja puolia opettajilta, jotka ovat käyttäneet sitä.”

Hyvä kysymys, Teri! Mikään ei tunnu herättävän kiivaampaa keskustelua kuin matematiikan tai lukemisen opetussuunnitelmien hyväksyminen. Jokaisella lähestymistavalla on kannattajansa ja vastustajansa, myös Singaporen matematiikalla, joka joidenkin opettajien mielestä on intuitiivisempi tapa hallita vertailuarvoja. Toiset taas eivät pidä ohjelman lähestymistavasta matemaattisten faktojen sujuvuuteen. Seuraavassa on, mitä neuvonantajillamme oli sanottavaa:

• Pidän siitä, että Singaporen matematiikassa painotetaan manipulatiiveja ja verkkoaineistoja. Sitä on kuitenkin hyvin vaikea opettaa ylemmillä alaluokilla ilman alempien alaluokkien taustaa. Viime vuonna käytin sitä ensimmäistä kertaa neljännen luokan luokassani ja käytin enemmän aikaa aukkojen täyttämiseen kuin mihinkään muuhun. Jos koulunne aikoo ottaa sen käyttöön koko koulun laajuisesti, pyytäkää, että koko henkilökunta koulutetaan ennen kuin te kaikki aloitatte sen käytön. Se on todella, todella haastavaa kaikille, erityisesti lapsille, heti alkuunsa. -Erin S.
• Rakastan, rakastan, rakastan Singaporen matematiikkaa viidesluokkalaisilleni. Oppilaani tietävät, että he voivat tehdä yksikköpalkin ratkaistakseen minkä tahansa ongelman, murtoluvut mukaan lukien. -Bonnie K.
• Ohjelmasta puuttuu matematiikan faktojen sujuvuus. Se on vaikeaa, jos sitä ei aloiteta päiväkodissa. Koulussani se oli ensimmäisenä vuonna käytössä viidennellä luokalla, ja käytimme paljon aikaa neljän vuoden matemaattisten tietojen täyttämiseen, joita heillä ei ollut. Pidän kuitenkin yksikköpalkkipiirroksista. -Andre B.
• Singaporen matematiikka auttaa kriittisen ajattelun taidoissa. Kestää tosin jonkin aikaa, ennen kuin oppilaat ”tajuavat” sen, ja vanhemmat menettävät järkensä, koska he eivät todellakaan tajua sitä. -Beth B.
• Korkeamman tason ajatteluosuus on ihan ok. Olemme kuitenkin löytäneet ohjelmasta paljon virheitä. Lisäksi testeissä on tapana testata materiaalia, jota ei ole vielä käsitelty. Se ei ole suosikkiohjelmani. Olen alkanut käyttää sitä lisänä vasta kuudennella luokalla saadakseni kriittistä ajattelua, mutta varmistaakseni, että kaikki on ensin käsitelty. -Susie T.
• Kunpa meitä olisi opetettu tällä tavalla. Sen sijaan, että yrittäisi opetella ulkoa lyhennettä, johon ei ole mitään yhteyttä, oppii todella ymmärtämään jokaisen vaiheen miksi ja miten. Se on toinen juttu… on helpompi arvioida, miten oppilas pärjää askel askeleelta, jotta hänkin näkee, että hän ei ole ”haiseva matematiikassa”… hänen täytyy vain työstää askelta! Onnea matkaan! -Terri P.