PALS-PreK on tieteellisesti perusteltu fonologisen tietoisuuden ja lukutaidon seulonta, joka mittaa esikoululaisten kehittyvää tietämystä tärkeistä lukutaidon perusteista ja tarjoaa opettajille ohjeita opetuksen räätälöimiseksi lasten erityistarpeiden mukaan. Arviointi heijastaa taitoja, jotka ennustavat tulevaa lukumenestystä, ja siinä mitataan nimien kirjoittamistaitoa, isojen ja pienten kirjainten tunnistamista, kirjainäänteiden ja alkuäänteiden tuottamista, paino- ja sanatietoisuutta, riimitietoisuutta ja lastenlorujen tuntemusta. Arviointipisteet osoittavat lasten vahvuudet ja ne alueet, jotka saattavat vaatia suorempaa huomiota. Arviointi on suunniteltu tehtäväksi nelivuotiaille esikoulun syksyllä, jotta opetusta voidaan ohjata vuoden aikana. Toisella kerralla keväällä arvioidaan edistymistä.

Nimen kirjoittaminen
Opettaja pyytää lasta piirtämään omakuvan ja kirjoittamaan nimensä. Nimen kirjoittaminen pisteytetään kehitysasteikolla, joka vaihtelee raapustuksista sekalaisten symbolien käyttöön ja koko nimen kirjoittamiseen oikein.
Aakkostuntemus
Opettaja pyytää lasta nimeämään aakkosten 26 isoa kirjainta, jotka esitetään satunnaisessa järjestyksessä. Lapset, jotka osaavat vähintään 16 isoa kirjainta, suorittavat myös alempien aakkosten tunnistustehtävän. Lapsia, jotka osaavat 9 tai enemmän pieniä kirjaimia, pyydetään myös tuottamaan 23 kirjaimeen ja kolmeen konsonantin digraafiin (ch, sh jne.) liittyvät äänteet.
Alkuäänteiden tuntemus
Opettaja sanoo kuvan nimen ja pyytää lasta tuottamaan /s/, /m/ ja /b/ -kirjaimilla alkavien sanojen alkuäänteet.
Tulostuksen ja sanojen tuntemus
Opettaja lukee tutun lastenlorun painettuna kirjamuodossa, ja pyytää lasta osoittamaan tekstin eri osia. Tässä luonnollisessa kirjanlukukontekstissa lapset osoittavat tietoisuuttaan painetun tekstin käsitteistä, kuten suuntaa-antavuudesta ja kuvien, kirjainten ja sanojen välisistä eroista.
Rytmin tiedostaminen
Opettaja näyttää lapselle kuvia ja nimeää kussakin kuvassa esitetyn esineen. Opettaja pyytää lasta osoittamaan kuvaa, joka rimmaa ensimmäisenä esitetyn kuvan kanssa.
Lastenriimitietoisuus
Opettaja lausuu tuttuja lastenriimejä ja pysähtyy ennen loppua, jotta lapsi voi kertoa viimeisen riimittelevän sanan.
Tulokset ja odotukset
PALS-PreK:ssa esitetään kehitystason vaihteluväliä ja odotuksia neljävuotiaille lapsille keväällä PreK:ssa. PALS-PreK on suunniteltu ohjaamaan opetusta ja korostamaan yksilöllisiä kehittyvän lukutaidon tarpeita.
PALS-PreK-tulosten parhaaseen tulkintaan kuuluu, että lapsitason tuloksia käytetään lasten erityistarpeiden täyttämiseen ja luokkatason tuloksia koko ryhmän opetuksen ohjaamiseen. Koko luokkahuoneen tulokset voivat antaa opettajille tietoa opetussuunnitelman suunnittelusta, jotta he voivat tarjota ja parantaa mahdollisuuksia tutkimiseen ja kielipohjaiseen lukutaidon opetukseen kaikille lapsille.