Pedagogisen psykologian lähes kaikki urat edellyttävät jatkotason koulutusta. Kasvatuspsykologian maisterin tutkinto on yleisin tutkinto, koska se edistää opiskelijoiden tietämystä opetuksen suunnittelusta, strategioista ja suuntauksista. Opiskelijat saavat syvällisen ymmärryksen akateemisen koulutuksen, luokkahuoneopetuksen ja kognitiivisen kehityksen psykologisista perusteista.
Kvalitatiivisen tutkimuksen teknikko
Kvalitatiivisen tutkimuksen teknikot pyrkivät ymmärtämään, miten opiskelijat pyrkivät etsimään, jakamaan, ymmärtämään ja hyödyntämään tietoa. Nämä tutkijat saattavat pyrkiä löytämään parhaat viestintämenetelmät tietyille yleisöille analysoimalla opiskelijoiden töitä, vuorovaikutusta ja jopa sosiaalisen median julkaisuja. Heidän tieteelliset tutkimuksensa tarjoavat hyödyllistä tietoa siitä, miten opiskelijoiden käyttäytyminen ja käsitykset vaihtelevat taustan perusteella ja vastauksena esitystapoihin. Nämä tutkimusteknikot tekevät kvalitatiivista tutkimusta, kuten tiedonkeruuta ja puhtaaksikirjoitusta, sekä metrimittausta koodaamalla vastauksia ja luokkia. He käyttävät ohjelmistoja laadulliseen analyysiin ja tilastollisiin massa-arviointeihin, jotta muuttujien välisiä suhteita voidaan ymmärtää paremmin ja suositella ennakoivia oivalluksia.
Learning Analyst
Yritysten oppimisanalyytikot vastaavat tiedonkeruu- ja raportointiprojektien perustamisesta ja toteuttamisesta. He keskittyvät usein koko yrityksen laajuisten ohjelmien arviointitietoihin. He saattavat kehittää tutkimusprotokollia, arviointitekniikoita ja mittausvälineitä nykyisten oppimis- ja kehitysohjelmien tehokkuuden vertailemiseksi. Oppimisanalyytikot tukevat osaamismallien, arviointivälineiden ja luokitusohjeiden kehittämistä, jotta ylempi johto voi edistää henkilöstön yksilöllistä kehittymistä. Ihannetapauksessa tämä mahdollistaa urakehityksen, lisää työntekijöiden sitoutumista ja tukee liiketoiminnan tavoitteita. Oppimisanalyytikot käyttävät opetussuunnittelumenetelmiä nykyisten ja tulevien koulutustarpeiden tunnistamiseen ja arviointiin. He tukevat vahvoja yhteistyösuhteita eri sidosryhmien kanssa tiedon jakamisen parantamiseksi.
Eläopetuksen hallinnoija
Eläopetuksen hallinnoijat varmistavat, että verkko-ohjelmat suunnitellaan asianmukaisesti keskittyen opiskelijoiden saavutuksiin, sitoutumiseen ja menestykseen. He varmistavat, että etäopetusohjelmissa käytetään innovatiivisinta opetusteknologiaa ja asianmukaisia opetusstrategioita. Heidän vastuullaan on avustaa erilaisten tutkinto-, opintopiste-, todistus-, erityisosaamis- ja ammatillisen kehittymisen ohjelmien kehittämisessä. He valvovat usein opetusalan ammattilaisten ja teknisten asiantuntijoiden ryhmiä, jotka kehittävät verkko-ohjelmia, tekevät tutkimusta ja suunnittelevat jatkuvia arviointeja. Yhdessä he pyrkivät parantamaan opiskelijoiden oppimiskokemuksia, päivittämään opetusteknologiaa ja tarjoamaan laajennettuja oppimisratkaisuja. He voivat tehdä syvällisiä kvantitatiivisia ja kvalitatiivisia analyysejä koulutushankkeista ja kehittämisaloitteista.
Tutkimuspsykologi
Tutkimuspsykologit voivat tehdä kokeita päätutkijana, levittää tietoa kirjoittajana tai käynnistää parannuksia konsulttina. Nämä koulutuspsykologit ovat yleensä yliopistojen tai yksityisten tutkimusorganisaatioiden palveluksessa arvioimassa esimerkiksi politiikan, kokeiden, arviointien ja opettajien vaikutuksia. He käyttävät yhteiskuntatieteellisiä tutkimusmenetelmiä koulutustulosten, -ympäristöjen ja -suoritusten arviointiin ja parantamiseen. He saattavat tutkia, miten voidaan luoda osallisuutta edistäviä kulttuureja, jotka edistävät tavoitteiden saavuttamista ja uuden tiedon hankkimista. Soveltavan tutkimuksen psykologit voivat tehdä yhteistyötä opettajien kanssa analysoidakseen yksilön, ryhmän ja organisaation suorituskyvyn mahdollista parantamista. He ovat joskus mukana kehittämässä ja validoimassa valinta- ja kehitysarviointeja, kuten tietämystestejä, strukturoituja haastatteluja ja ei-kognitiivisia mittareita.
Related Resource: American Psychological Association Division 15:n mukaan kaikki kasvatuspsykologian urat edellyttävät, että työnhakijalla on joko koulutukseen tai psykologiaan liittyvä maisterin tutkinto. Näiden opiskelijoiden tulisi hankkia laaja ymmärrys oppimistuloksista, testauksesta, tietojen analysoinnista ja tutkimusmenetelmistä. Näiden kasvatuspsykologian opiskelijoiden tulisi tuntea psykologiset käsitteet ja kasvatustieteelliset mallit, joita käytetään, jotta he ymmärtäisivät alan ammatilliset standardit.