„Testele sunt partea mea preferată de la școală!”, nu a spus niciun elev vreodată. Sau profesor. Sau administrator. Sau părinte. Sau tutore. Sau oricine, cu adevărat. Și nu e greu de înțeles de ce. Multe aspecte ale testării în școli sunt deosebit de frustrante pentru educatori. Cu toate acestea, evaluările sunt, de asemenea, unul dintre cele mai puternice instrumente pentru educatori. Ele pot informa instruirea, pot personaliza învățarea și pot accelera creșterea elevilor.
Veștile bune sunt că o mare parte din ceea ce face ca evaluările să fie atât de frustrante se poate rezolva în totalitate. Bazându-ne pe informații din recent lansatul Tests and Time: An Assessment Guide for Education Leaders (Teste și timp: Ghid de evaluare pentru liderii din educație), iată șapte dintre cele mai mari nemulțumiri pe care profesorii le au în legătură cu testarea în școli – și cum să le rezolvăm:
Exces de testare
Un elev obișnuit poate susține mai mult de 100 de examene districtuale și de stat între grădiniță și absolvirea liceului – asta înainte de a pune la socoteală testele incluse în multe programe școlare și evaluările create de educatorii din clasă. În unele districte cu un număr mare de teste, elevii pot susține mai mult de douăzeci de evaluări standardizate într-un singur an. Asta înseamnă un test la fiecare nouă zile de școală!
În întreaga țară, au crescut criticile privind testarea excesivă în școli, iar multe state permit acum familiilor să renunțe la unele sau chiar la toate examenele de stat pentru copiii lor. Cu toate acestea, majoritatea testelor sunt de fapt la nivel de district, școală sau clasă. Acest lucru înseamnă că până și elevii care „optează pentru excludere” continuă să susțină majoritatea evaluărilor.
Sugestie de remediere:
Este important să ne amintim că evaluările îndeplinesc o funcție esențială în educație. Ele oferă educatorilor informații critice despre învățarea elevilor, astfel încât aceștia să poată adapta mai bine instruirea, sprijinul și intervenția pentru a corespunde nevoilor elevilor. În timp ce testarea excesivă în școli poate fi o problemă, testarea prea mică a elevilor poate fi, de asemenea, o preocupare reală dacă educatorii nu obțin datele de care au nevoie.
O modalitate de a testa mai puțin elevii fără a sacrifica informațiile cheie despre date este de a căuta evaluări care servesc mai multor scopuri. Dacă evaluatorul dvs. universal, evaluarea de diagnosticare, măsurarea creșterii, instrumentul de monitorizare a progresului și evaluarea stăpânirii standardelor sunt cinci teste diferite, trebuie să testați elevii de cinci ori separat. Dacă aveți o singură evaluare care servește tuturor acestor scopuri, atunci puteți testa elevii doar o singură dată și totuși puteți obține toate datele de care aveți nevoie.
Timp de instruire pierdut
De fiecare dată când rezervați timp pentru evaluare, timpul disponibil pentru instruire se micșorează. Dacă elevii dau 100 de examene în K-12 și fiecare dintre ele durează o oră, sunt 100 de ore – aproximativ 15 zile de școală!- care nu pot fi folosite pentru instruire. Deoarece multe teste durează mai mult de o oră (unele pot dura 3,5 ore sau mai mult), există elevi care pierd 40 sau mai multe zile de școală din cauza testelor.
Sugestie de rezolvare:
În timp ce educatorii nu pot controla durata testelor de stat, ei pot controla durata evaluărilor selectate de districte și școli, cum ar fi testele universale și monitorizările de progres. Mulțumită testării adaptive pe calculator și altor progrese în știința învățării, există acum evaluări care oferă date valide și fiabile despre învățarea elevilor în 20 de minute sau mai puțin. O astfel de evaluare a economisit deja educatorilor 7,7 milioane de ore de instruire în acest an (și continuă).
Rezultate amânate
De parcă a petrece zile întregi făcând evaluări nu este suficient de rău, uneori educatorii și elevii lor trebuie să petreacă zile, săptămâni sau chiar luni așteptând rezultatele. Dacă unul dintre scopurile principale ale evaluării este să ghideze și să informeze instruirea, atunci orice întârziere este deja prea lungă.
Sugestie de rezolvare:
Din nou, în timp ce educatorii nu pot controla cât de repede obțin rezultatele testelor de stat, pot căuta opțiuni care să ofere rezultate imediate atunci când evaluează evaluările selectate de districte și școli.
Și acele rezultate întârziate ale testelor de stat? Există o soluție de rezolvare și pentru asta. Anumite evaluări intermediare pot prezice acum cu exactitate performanța elevilor (în unele cazuri, cu 3 până la 5 procente) la testele de stat cu câteva luni înainte. Imaginați-vă că știți cum se vor descurca elevii dvs. la testele de sfârșit de an la începutul anului școlar!
Elevii plictisiți și frustrați
Deși elevii rareori se bucură de susținerea testelor, experiența poate fi deosebit de neplăcută pentru elevii aflați la capetele superioare și inferioare ale nivelului de performanță. Elevii cu performanțe înalte se pot plictisi rapid de întrebările prea ușoare, în timp ce elevii cu performanțe scăzute se pot simți stresați, anxioși sau intimidați de itemii prea dificili. Pentru ambele grupuri, emoțiile negative și distragerea atenției pot produce chiar scoruri artificial de scăzute care nu reflectă adevăratele niveluri de abilitate ale elevilor.
Sugestie de rezolvare:
Testele adaptive pe calculator (CAT) vin din nou în ajutor! Nu numai că un CAT necesită, de obicei, jumătate din numărul de itemi pentru a fi la fel de fiabil și valid ca o evaluare tradițională cu formă fixă, dar un CAT poate oferi, de asemenea, măsuri mai precise pentru elevii cu performanțe scăzute și ridicate decât testele tradiționale din școli. Acest lucru se datorează faptului că o evaluare CAT imită un examinator înțelept, ajustând automat dificultatea întrebărilor pe baza răspunsurilor elevilor. Cu CAT, elevii trebuie, în general, să răspundă la mai puține întrebări, iar întrebările pe care le văd sunt adaptate la nivelul lor specific de competențe.
Lipsă de date utilizabile
„Ce urmează?” Aceasta este întrebarea pe care mulți educatori se trezesc să și-o pună atunci când analizează datele de evaluare a elevilor.
Evaluarea este uneori definită ca fiind „procesul de colectare de informații (date) cu scopul de a lua decizii pentru sau despre indivizi”, ceea ce înseamnă că colectarea de date prin administrarea unui test este doar primul pas al procesului de evaluare în două etape. Al doilea pas este utilizarea acestor date pentru a îmbunătăți predarea și învățarea. Această parte poate fi, de asemenea, cea mai dificilă, mai ales dacă evaluarea dvs. nu oferă pași de acțiune clari.
Sugestie de remediere:
Cheia este ceva numit progresie de învățare. În termeni simpli, progresiile de învățare oferă o ordine de predare a abilităților.
Când o evaluare este legată de o progresie de învățare, scorul obținut de un elev la test îl va plasa pe acesta într-un anumit punct în cadrul progresiei. Ca urmare, educatorii pot vedea ce abilități au învățat elevii – și ce sunt pregătiți să învețe în continuare. Unele progresii de învățare oferă chiar și resurse de instruire legate de competențe specifice. În acest fel, educatorii pot vedea ce să predea și cum să predea, totul în cadrul software-ului lor de evaluare.
Aliniere cu standardele de stat
Sperăm că testul de stat este aliniat la standardele de stat, dar cum rămâne cu evaluările districtului sau ale școlii dumneavoastră? S-ar putea să fiți surprins de răspuns.
Multe organizații pretind că evaluările lor sunt „aliniate” la standardele de stat, dar apoi oferă exact același test tuturor celor 50 de state. Acest lucru înseamnă că evaluarea poate avea abilități în ordinea greșită sau în clasa greșită pentru statul dvs., poate sări peste abilitățile pe care statul dvs. le cere și poate adăuga unele pe care nu le cere. Profesorii nu vor putea avea încredere deplină în informațiile din evaluare – și nu există nimic mai rău decât un test care nu este demn de încredere.
Sugestie de remediere:
Asigură-te că evaluarea districtului sau a școlii tale este cu adevărat adaptată pentru nevoile tale, în mod ideal cu o progresie de învățare construită special pentru statul tău. De exemplu, chiar dacă vă aflați într-un stat care utilizează Common Core sau standarde bazate pe Common Core, o evaluare „Common Core” poate fi în continuare nealiniată dacă statul dvs. a adăugat sau a modificat în vreun fel standardele Common Core. Atunci când evaluați o evaluare, fiți critic față de documentele de aliniere și corelare – acestea pot fi produse chiar dacă un furnizor are doar o listă generală de competențe utilizate în mai multe state. Nu ezitați să cereți mai multe dovezi. Domeniile, rubricile și limbajul standardelor din statul dumneavoastră ar trebui să fie reflectate direct în evaluarea în sine și în progresia de învățare.
Raportare disparată și date incoerente
Aveți date incoerente în tot districtul sau școala dvs. pentru că teste diferite sunt utilizate în diferite clase sau cu diferite grupuri de elevi? Vă cutremurați când vă gândiți la cât timp ați petrecut încercând să adunați date din surse disparate? Datele se pierd atunci când elevii schimbă clădirile, școlile sau chiar districtele?
Sugestie de remediere:
Nu veți avea date inconsistente, disparate sau deconectate dacă utilizați o singură soluție de evaluare în toate clasele, pre-K-12 și pentru elevii de toate nivelurile de abilități. Aceasta include elevii care învață limba engleză, elevii în intervenție și elevii dotați și talentați. Unele soluții pot chiar agrega date din mai multe surse (cum ar fi evaluările intermediare, testele sumative de stat și programele de practică ale elevilor) pentru a oferi o singură imagine de ansamblu a nivelului de măiestrie al elevilor.
Obțineți cele mai bune rezultate din datele dumneavoastră de evaluare
Pregătiți pentru mai multe sfaturi de evaluare? Faceți clic pentru a salva și imprima gratuit ghidul de evaluare pentru liderii școlari!
De la durata și frecvența testelor până la capacitatea evaluărilor de a urmări învățarea elevilor de-a lungul timpului, Teste și timp: Un ghid de evaluare pentru liderii din educație explorează diferitele interacțiuni ale testelor și timpului – și ce înseamnă acestea pentru educatorii de astăzi. Veți obține informații esențiale despre cum să găsiți și să folosiți cea mai bună evaluare pentru a accelera învățarea elevilor.
.