Ce este dizabilitatea cognitivă?

Dezabilitatea cognitivă, denumită și dizabilitate intelectuală, descrie starea unui copil al cărui nivel de funcționare intelectuală și abilități de adaptare sunt semnificativ sub media unui copil de vârsta sa cronologică. Este cea mai frecventă tulburare de dezvoltare, apărând la aproximativ 12 din 1000 de copii. Pot fi identificate diferite niveluri de întârzieri de dezvoltare în ceea ce privește abilitățile sociale ale unui copil, dezvoltarea emoțională, capacitățile de comunicare, funcțiile fizice și seturile de abilități academice.

Centrul pentru Controlul Bolilor definește deficiența cognitivă în rândul copiilor de 8 ani printr-un scor de 70 sau mai mic la un test de capacitate intelectuală, cunoscut mai frecvent sub numele de test IQ. Nivelurile de severitate a deficienței cognitive sunt definite de intervale specifice de IQ:

– Deficiență cognitivă ușoară – IQ de 50 până la 70

– Deficiență cognitivă moderată – IQ de 35 până la 55

– Deficiență cognitivă severă – IQ de 20 până la 40

– Deficiență cognitivă profundă – sub 20

Deficiența cognitivă poate fi cauzată de o serie de factori. Multe cazuri de deficiență cognitivă sunt rezultatul unor tulburări genetice sau cromozomiale. Deficiența cognitivă poate fi, de asemenea, atribuită unor leziuni sau boli care apar în timpul sarcinii sau al copilăriei timpurii. Malnutriția extremă, îngrijirea medicală inadecvată și expunerea la toxine din mediul înconjurător pot duce, de asemenea, la deficiențe cognitive. Cu multe cauze posibile, este adesea dificil să se citească o singură cauză specifică a unei deficiențe cognitive la un copil.

Simptomele

Semnele de deficiență cognitivă pot fi recunoscute încă de la vârsta de 2 ani. Aceste simptome vor apărea la diferite niveluri, în funcție de severitatea tulburării.

– Întârzieri în atingerea reperelor de dezvoltare în copilăria timpurie

– Dificultăți în reținerea informațiilor și învățarea unor rutine simple

– Confuzie și probleme de comportament în situații sau locuri noi

– Atenție redusă

– Lipsa de curiozitate

– Dificultate în înțelegerea regulilor sociale

– Comportament infantil susținut până la vârsta de copil mic sau preșcolar

– Dificultate în înțelegerea consecințelor acțiunilor

– Abilități de comunicare limitate și/sau incoerente

– Lipsa abilităților de comunicare în funcție de vârstă

.corespunzătoare vârstei

Sprijinirea succesului copilului

Copiii cu o deficiență cognitivă pot avea succes la școală și pot duce o viață împlinită. Ei pot avea nevoie doar de ajutor individualizat pentru a învăța noi abilități. Timpul suplimentar, instruirea repetată și modelarea adecvată îi vor ajuta pe măsură ce stăpânesc abilități importante de viață, cum ar fi igiena adecvată, siguranța personală și manierele sociale. Pentru a promova independența și progresul în dezvoltare, părinții și educatorii ar trebui să fie răbdători și să le acorde copiilor timpul de care au nevoie pentru a învăța noi abilități.

Descompunerea sarcinilor în pași mai mici poate fi un instrument de învățare util pentru copiii cu deficiențe cognitive. De exemplu, îmbrăcatul poate fi descompus pentru copil în pași foarte mici și simpli: Cămașa pe tine, nasturi, pantalonii pe tine, fermoar, nasturi, bagă cămașa înăuntru, cureaua, șosetele, etc. Plimbați copilul prin fiecare parte a sarcinii, încurajându-l să o facă independent și lăudându-l la fiecare pas reușit. Acest proces, denumit analiză a sarcinilor, poate fi folosit pentru a preda tehnici de igienă corespunzătoare, treburi casnice sau orice alte abilități.

Părinții pot, de asemenea, să sprijine succesul prin rămânerea implicată în învățarea academică a copilului lor. Cunoașteți subiectele predate în clasă și găsiți modalități de a integra învățarea acasă. De exemplu, atunci când copilul învață să spună cât e ceasul, întrebați-l periodic cât e ceasul. Când învață despre bani, duceți-l la cumpărături. Arătați-i prețurile și lăsați-l să vă ajute cu procesul de plată. Activitățile sociale din comunitate pot servi, de asemenea, ca un instrument de învățare valoros. Copiii cu deficiențe cognitive pot modela comportamentul colegilor lor, își pot îmbunătăți abilitățile sociale, pot experimenta cadre noi și diferite și, cel mai important, se pot distra. Pentru a sprijini succesul copilului, membrii familiei și profesioniștii care oferă servicii copilului ar trebui să lucreze împreună pentru a înțelege punctele forte, punctele slabe și interesele acestuia.

Pasii următori

Descoperirea faptului că un copil are o deficiență cognitivă poate fi o ajustare emoțională. Părinții pot avea nevoie de timp pentru a trece peste sentimentele de durere, dezamăgire sau anxietate. După ce au avut timp să se adapteze, părinții pot încerca să intre în contact cu alte familii de copii cu o deficiență cognitivă. Ei ar trebui să vorbească cu propriile lor familii și prieteni pentru a explica nevoia copilului și pentru a obține sprijinul lor. De asemenea, ei pot începe să adune informațiile de care vor avea nevoie pentru a-și crește copilul. Resursele pe teme specifice, cum ar fi dezvoltarea limbajului, gestionarea comportamentului pozitiv, intervenția timpurie și dinamica familiei pot fi deosebit de utile. Programele educaționale de calitate, un mediu familial stimulativ, o bună îngrijire a sănătății și sprijinul pozitiv din partea familiei, a prietenilor și a comunității permit persoanelor cu o deficiență cognitivă să ducă o viață fericită și împlinită. Deficiența cognitivă este una dintre dizabilitățile care se califică pentru educație specială și servicii conexe în conformitate cu Legea privind persoanele cu dizabilități (IDEA). Pentru copiii de trei ani și mai mari, trebuie contactat sistemul educațional local pentru mai multe informații privind eligibilitatea și serviciile speciale.

.