Una dintre cele mai dificile întrebări la care un dezvoltator de cursuri trebuie să răspundă este care este cea mai potrivită teorie sau teorii de design instrucțional pentru cursul pe care îl dezvoltă. Pentru a răspunde la această întrebare, este important să fiți conștienți de diferitele teorii de design instrucțional disponibile, de modul în care acestea ar putea fi implementate și de modul în care pot fi utilizate pentru a îndeplini obiectivele de bază ale cursului. În această sesiune de formare UTO privind teoria și aplicarea designului instrucțional, vom discuta șapte teorii de design instrucțional pe care le-ați putea utiliza pentru a dezvolta următorul curs.

Teoriile de design instrucțional discutate includ Teoria cogniției situate, Teoria socioculturală, Modelul ADDIE, Principiile de instruire ale lui Merrill, Instruirea individualizată, Taxonomia lui Bloom și Modelul SAM. Sunt explorate elementele de bază ale fiecărei teorii și apoi sunt discutate abordările practice de aplicare a teoriei în proiectarea instrucțională. Pentru întrebări cu privire la acest curs de formare, contactați-l pe Chris Lee la [email protected] și consultați site-ul ASU UTO pentru atelierele viitoare și orele de atelier la http://links.asu.edu/utotraining

.