Teri ne scrie pentru a întreba:

„Mă întrebam ce cred alți profesori despre Singapore Math. Nu am folosit-o, dar este luată în considerare la școala mea. Mi-ar plăcea să aud argumentele pro și contra de la profesorii care au folosit-o.”

Bună întrebare, Teri! Se pare că nimic nu inspiră dezbateri mai aprinse decât adoptarea unor programe de matematică sau de lectură. Fiecare abordare își are campionii și detractorii săi, inclusiv matematica Singapore, despre care unii educatori consideră că este o modalitate mai intuitivă de a stăpâni reperele. Altora nu le place abordarea programului în ceea ce privește fluența faptelor matematice. Iată ce au avut de spus asistenții noștri:

• Îmi place că Singapore math pune accentul pe manipulative și resurse online. Cu toate acestea, este foarte dificil de predat în clasele primare superioare fără a avea cunoștințe de bază în clasele primare inferioare. Anul trecut a fost primul meu an în care l-am folosit în clasa a patra și am petrecut mai mult timp umplând lacune decât orice altceva. Dacă școala dvs. are de gând să îl adopte la nivelul întregii școli, vă rugăm să solicitați ca tot personalul să fie instruit înainte de a-l începe cu toții. Este foarte, foarte provocator pentru toată lumea, în special pentru copii, chiar de la început. -Erin S.
• Iubesc, iubesc, iubesc matematica Singapore pentru elevii mei din clasa a cincea. Elevii mei știu că pot face o bară unitară pentru a rezolva orice tip de problemă, inclusiv fracții. -Bonnie K.
• Programul este deficitar în ceea ce privește fluența faptelor matematice. Este greu dacă nu începe de la grădiniță. A fost primul an în care școala mea l-a folosit în clasa a cincea și am petrecut mult timp pentru a completa patru ani de cunoștințe de matematică pe care ei nu le aveau. Totuși, îmi plac desenele cu bare de unitate. -Andre B.
• Singapore math ajută la abilitățile de gândire critică. Este nevoie de ceva timp, totuși, pentru ca elevii să se „prindă” de ea, iar părinții își vor pierde mințile pentru că nu o vor înțelege absolut deloc. -Beth B.
• Partea de gândire la nivel superior este în regulă. Am găsit însă o mulțime de erori în program. De asemenea, testele au tendința de a testa materiale care nu au fost încă acoperite. Nu este programul meu preferat. Am început să îl folosesc ca supliment doar în clasa a șasea pentru a introduce o parte din gândirea critică, dar asigurându-mă că totul este acoperit mai întâi. -Susie T.
• Mi-aș fi dorit să fi putut fi învățat în acest fel. În loc să încerci să memorezi un acronim pentru care nu ai nicio legătură, înveți cu adevărat să înțelegi de ce și cum de fiecare pas. Ăsta e un alt lucru… e mai ușor să evaluezi cum se descurcă un elev pas cu pas, astfel încât să vadă și el că nu e „nașpa la matematică”… trebuie doar să lucreze la un pas! Mult succes! -Terri P.

.