PALS-PreK este un screening de conștientizare fonologică și de alfabetizare, bazat pe baze științifice, care măsoară cunoștințele în curs de dezvoltare ale preșcolarilor cu privire la fundamentele importante ale alfabetizării și oferă îndrumare profesorilor pentru a adapta instruirea la nevoile specifice ale copiilor. Evaluarea reflectă abilitățile care sunt predictive pentru succesul viitor în citire și măsoară capacitatea de scriere a numelui, recunoașterea alfabetului cu majuscule și minuscule, producția de sunete de litere și de sunete de început, conștientizarea literelor tipărite și a cuvintelor, conștientizarea rimei și a rimei de grădiniță. Scorurile obținute în urma evaluării indică punctele forte ale copiilor și acele domenii care ar putea necesita o atenție mai directă. Evaluarea este concepută pentru a fi administrată copiilor în vârstă de patru ani în toamna anului preșcolar, pentru a ghida instruirea pe parcursul anului. O a doua administrare în primăvara anului PreK servește la evaluarea progresului.

Scrierea numelui
Învățătorul îi cere copilului să deseneze un autoportret și să își scrie numele. Scrierea numelui este punctată pe un continuum de dezvoltare, variind de la mâzgălituri la utilizarea de simboluri mixte și până la scrierea corectă a întregului nume.
Cunoașterea alfabetului
Învățătorul îi cere copilului să numească cele 26 de litere majuscule ale alfabetului prezentate în ordine aleatorie. Copiii care cunosc 16 sau mai multe litere majuscule fac, de asemenea, sarcina de recunoaștere a alfabetului minuscul. Copiilor care cunosc 9 sau mai multe litere minuscule li se cere, de asemenea, să producă sunetele asociate cu cele 23 de litere și 3 digrame consonantice (ch, sh, etc.)
Cunoașterea sunetelor de început
Învățătorul spune numele unei imagini și îi cere copilului să producă sunetele de început pentru cuvintele care încep cu /s/, /m/ și /b/.
Cunoașterea literelor și a cuvintelor
Învățătorul citește o rimă familiară tipărită în format de carte și îi cere copilului să arate cu degetul diferite componente ale textului. În acest context natural de citire a cărții, copiii își demonstrează conștientizarea conceptelor de tipărire, cum ar fi direcționalitatea și diferența dintre imagini, litere și cuvinte.
Conștientizarea rimei
Învățătorul îi arată copilului imagini și numește obiectul reprezentat în fiecare dintre ele. Profesorul îi cere copilului să arate cu degetul imaginea care rimează cu prima prezentată.
Conștientizarea rimei de grădiniță
Profesorul recită rime de grădiniță familiare, oprindu-se înainte de final, astfel încât copilul să poată furniza ultimul cuvânt care rimează.
Scores and Expectations
PALS-PreK oferă intervale de dezvoltare și așteptări pentru copiii de patru ani în primăvara anului PreK. PALS-PreK este conceput pentru a ghida instruirea și a evidenția nevoile individuale de alfabetizare emergentă.
Cea mai bună interpretare a rezultatelor PALS-PreK include utilizarea rezultatelor la nivel de copil pentru a ajuta la satisfacerea nevoilor specifice ale copiilor și a rezultatelor la nivel de clasă pentru a ghida instruirea pentru întregul grup. Scorurile unei întregi clase pot informa planificarea curriculară a profesorilor, astfel încât aceștia să poată oferi și spori oportunitățile de explorare și de instruire în domeniul alfabetizării bazate pe limbaj pentru toți copiii.