Värdet av valmöjligheter

Dopaminfrisättning främjas bland annat av att möta önskade utmaningar, interagera med jämnåriga, rörelse, humor och att lyssna på musik. Att veta vad som ökar elevernas dopaminnivåer kan hjälpa dig i din strävan att bibehålla eller återuppliva deras motivation. En dopaminbooster som jag har funnit särskilt effektiv är valfrihet, som tycks öka elevernas nivåer av inneboende motivation, vilket stödjer deras uthålliga ansträngning och uthållighet i akademiska uppgifter.

Valfrihet flyttar över ansvaret för sitt lärande till eleverna och bygger upp deras omdöme och beslutsfattande. Vissa elever kan känna sig oroliga för att få för mycket frihet och frukta att de inte kommer att göra rätt. Genom att börja med små val först kan du hjälpa dina elever att utveckla färdigheter i att utvärdera, välja och fullfölja bra val. När du erbjuder fler möjligheter till valmöjligheter och utvidgar elevernas gränser som självstyrande inlärare kommer du att se ytterligare ökningar i deras självförtroende och motiverade ansträngningar mot de valda målen.

Några exempel från klassrummet

Här är några sätt att erbjuda valmöjligheter för att stärka elevernas motivation, engagemang och ansträngning i sitt lärande bortom de första veckorna.

Världsspråk: När eleverna lär sig ordförråd på målspråket kan du erbjuda dem valmöjligheter när det gäller hur de bygger upp sin behärskning och hur de själv bedömer sina framsteg. Nyfikenhet och personlig relevans för den här typen av uppgifter kan börja med att du visar en kort humoristisk video på målspråket. Leta efter klipp som visar positiva känslor, skratt och människor och platser som dina elever kan relatera till. Deras mål är att förklara – på ett sätt som de själva väljer – varför de tycker att klippet är roligt. Du kan låta dem använda ordböcker, ge dem vägledning till lämpligt läroboksmaterial eller låta dem arbeta i flexibla grupper med dig eller med kamrater.

Du kan ge dem styrda valmöjligheter när de ska visa sina prestationer: Låt dem skriva eller tala om den humor de hittade, rita en tecknad film som speglar något i videon eller göra egna videor om det humoristiska ämne som betonas i videon.

Språkkunskap: För att motivera eleverna att lära sig de viktigaste interpunktionerna kan du låta dem välja en bok som de älskar och som blir ett verktyg för att lära sig interpunktion.

Beordra eleverna att välja ett favoritavsnitt i den valda texten och be dem kopiera det utan interpunktioner. Du gör sedan anonyma kopior av dessa dokument utan interpunktion och placerar dem i lådor märkta med utmaningsnivån (som du bestämmer den). Du kan lägga till information om ämnet för att vägleda de nya ”punktueringarna” att välja ett ämne av intresse. Du kan också låta dem välja utmaningsnivå – de kan gå vidare på sin egen bekvämlighetsnivå genom ökande utmaningsnivåer.

Studenternas uppgift är att göra den valda texten begriplig genom att lägga till interpunktion. Du bör notera att originalförfattarens val av interpunktion inte är de enda giltiga, och när eleverna gör olika val kan klassen diskutera dessa skillnader. Eleverna kommer att få återkoppling om att de utvecklar sitt kunnande när de använder interpunktion för att förstå alltmer utmanande texter.

När du har gjort detta en gång har du exempel på elevernas arbeten som du kan dela med dig av under kommande år – gärna exempel som visar en utveckling från en text utan interpunktion till en text med felaktig eller ofullständig interpunktion, och sedan vidare till en läsbar text med lämplig interpunktion.

Matematik: Metriskt system tråkigt? Låt eleverna välja något som intresserar dem, t.ex. recept som de vill göra eller idrottsstatistik, och låt dem omvandla de berörda standardvärdena till metriska mått.

Se till att hjälpa eleverna att känna igen de behagliga känslomässiga upplevelser som uppstår genom deras lärande och uthålliga ansträngningar. Påminn dem om dessa upplevelser – du kanske vill visa eleverna fotografier av dem själva som ler under sådana upplevelser – när de behöver en boost av motiverad entusiasm och ansträngning för efterföljande mål.

Motivation har stor inverkan på elevernas ansträngning, akademiska framgång och glädje i lärandet. Om du ger dina elever valmöjligheter att engagera sig i ny inlärning och att göra framsteg genom uppnåeliga utmaningar, med återkoppling om deras framsteg mot de valda målen, kommer det att göra skillnad när det gäller att bibehålla deras motiverade ansträngning under hela det kommande skolåret.