I hennes virala TED Talk ”Every Kid Needs a Champion,”berättade den 40-åriga pedagogen Rita Pierson om när hon hörde en kollega säga: ”De betalar mig inte för att jag ska gilla barnen.” Hennes svar: ”Barn lär sig inte av personer som de inte tycker om.” När de flesta av oss tänker tillbaka på vår skoltid tenderar våra berättelser att inkludera de lärare som vi hade verkliga, varaktiga kontakter med. Våra favoritlärare förändrade ofta vår syn på inlärning, gjorde undervisningen rolig och inspirerade oss till att gå längre än vad vi trodde att vi kunde göra.

Hur sker sådana saker? Genom positiva interaktioner och relationer mellan elever och lärare, som verkligen är inkörsporten till lärande.

De nya 3 R:na och säkerheten först

I deras nya bok, Relationship, Responsibility, and Regulation: Trauma-Invested Practices for Fostering Resilient Learners, föreslår Pete Hall och Kristin Van Marter Souers att man ska gå bortom de traditionella tre R:na, som är läsning, skrivning och räkning, till en ny traumainformerad uppsättning R:na:

• Relation
• Responsibility
• Regulation

”Dessa övergripande idéer formar de positiva inlärningsmiljöer som vi skapar”, säger författarna. ”De förstärker fokuseringen på hela barnet. Elevernas framgång – oavsett vilket mått vi använder för att definiera den – kommer att avgöras av i vilken utsträckning vi kan införa dessa tre komponenter i den dagliga verksamheten i våra klassrum, inlärningsutrymmen, kontor och skolor.”

När pedagogerna skapar trygga, kärleksfulla och nära relationer med eleverna är barnen mer öppna för lärande. Relationer är nyckeln till att motivera dem. När eleverna blir öppna för lärande kan en kultur av ansvarstagande och självreglering uppstå. Hall och Van Marter Souers hänvisar till den trygga och välkomnande inlärningsmiljön som ”boet”.

Tanken på att prioritera säkerhet och bygga upp ett tryggt bo i klassrummet är inte ny. ”För de av oss som arbetar med utbildning borde den här idén om ”säkerhet först” inte vara överraskande. För mer än 70 år sedan introducerade Abraham Maslow sin behovshierarki, som förklarade att utöver de grundläggande fysiologiska behoven vi har som människor, är säkerheten den viktigaste externa faktorn som påverkar vår lycka, framgång och själva överlevnaden”, enligt författarna.

Relationer och beteendestyrning

När eleverna har starka band till sina lärare är de mindre benägna att bete sig illa eller störa klassrumstiden. ”Om en lärare har en god relation till eleverna accepterar eleverna lättare reglerna och förfarandena och de disciplinära åtgärder som följer på deras överträdelser”, säger Robert Marzano i sin bok Classroom Management That Works: Research-Based Strategies for Every Teacher. ”Utan grunden för en god relation är det vanligt att eleverna motsätter sig regler och rutiner och de disciplinära åtgärder som följer därav. Återigen, detta är intuitivt logiskt.”

Vem vill göra en lärare de älskar besviken? Positiva interaktioner mellan lärare och elev kan stoppa cykeln av dåligt beteende, förändra dynamiken i klassrummet och förbättra en elevs akademiska prestationer.

Jämlikhet i relationer mellan lärare och elev

Vissa barn verkar omöjliga att lära känna eller det är svårt att komma förbi deras utmanande beteendeproblem. Men jämlikhet i relationerna är avgörande. ”Eleverna märker att de behandlas olika, och de vet vem läraren gillar och inte gillar”, säger Douglas Fisher, Nancy Frey och Russell J. Quaglia i sin bok Engagement by Design: Creating Learning Environments Where Students Thrive. ”Det betyder inte att lärarna inte bör differentiera läroplanen och undervisningen; det bör de göra. Men relationerna mellan lärare och elever är inte ett av de områden som man bör överväga för differentiering. Varje elev i klassen behöver en rättvis chans att utveckla en sund relation till läraren.”

För att klara av dagen kan det bli en vana att undvika eller engagera sig negativt i vissa elever som man har en kylig relation till. Alla elever förtjänar dock det bästa av dig och en chans att skapa sunda, akademiska relationer. Dessutom kommer dessa positiva relationer sannolikt att översättas till motståndskraft och mer framgångsrika inlärningsresultat.

Bevaka dina oavsiktliga beteenden

Det kan vara lätt att bära din frustration på ärmen när en elev beter sig illa. Dessa beteendemönster tenderar att fastna och plötsligt sitter du fast i en pågående negativ relation med en elev som vet att du inte är ett stort fan. ”Det är upp till dig att inleda och odla produktiva relationer, även med de mest svåråtkomliga barnen”, säger Fisher, Frey och Quaglia. ”Vi väljer inte ut våra vänner; vi undervisar ungdomar. Följaktligen arbetar vi hårt för att utveckla rättvisa relationer med alla elever.” Författarna föreslår att man avsiktligt övervakar beteendemönster som sänder budskap till eleverna om att de inte är omtyckta. Detta inkluderar dina svar till eleverna – inklusive verbala svar och ditt kroppsspråk. Ett subtilt ansiktsuttryck kan signalera till en elev hur du känner för dem.

Den återkoppling vi ger är också ett tecken. Se till att din muntliga och skriftliga feedback är konsekvent i hela klassen. Se till att du inte avsiktligt eller oavsiktligt undviker vissa elever medan du fjäskar för andra. En elev kan känna avståndet när en lärare kastar en bred båge runt honom eller henne.

Slutligt omfattar personlig hänsyn saker som artighet, hövlighet, värme och närhet. Eleverna känner av en lärare som tar avstånd eller undviker interaktioner helt och hållet. Gör en ansträngning och gör det varje dag, även när det verkar meningslöst. Du vet ofta inte vilka små ögonblick som stannar kvar hos dem, men varje interaktion har potential att förbättra relationerna, din klassrumskultur och deras liv.

Jennifer L.M. Gunn tillbringade tio år inom tidnings- och tidskriftsutgivning innan hon övergick till offentlig utbildning. Hon är läroplansdesigner, undervisningscoach och gymnasieutbildare i New York City. Hon är också medgrundare av den årliga EDxEDNYC-utbildningskonferensen för lärarledd innovation och presenterar regelbundet på konferenser om läs- och skrivkunnighet hos ungdomar, ledarskap och utbildningsinnovation.

Join Resilient Educator Prenumerera på vårt nyhetsbrev för att få innehåll levererat till din inkorg. Klicka eller tryck på knappen nedan.

Tillhör Resilient Educator

Prenumerera på vårt nyhetsbrev för att få innehållet levererat till din inkorg. Klicka eller tryck på knappen nedan.

Gå med

Taggar: Lärare mitt i karriären, ny lärare, lärarledarskap, lärares inflytande, lärarkonsekvenser, veteranlärare.