Implicit inlärning vs. explicit inlärning

Introduktion

Lärande är en process som innebär att man förvärvar kunskap eller färdigheter genom erfarenhet, övning eller studier eller genom att undervisas.Lärande är också en process som innebär att man lär sig något eller samlar in information om relaterade saker, och lärandet är en process som aldrig tar slut eller är infinit. Vi kan lära oss på olika sätt, främst på tre viktiga sätt, nämligen genom att höra, se och känna. Alla inlärningsförfaranden är betydelsefulla och nyttiga för inläraren.Världen är dynamisk och tekniken utvecklas snabbt från dag till dag. Vi måste lära oss det på ett explicit eller implicit sätt, oavsett vad vi måste veta om det. Explicit och implicit inlärning är superlativet för andraspråksinlärare eftersom det är hjälpsamt och praktiskt och teoretiskt sett ger mycket information till inläraren. Ur både praktisk och teoretisk synvinkel är det viktigt att förstå skillnaden mellan implicita och explicita inlärningsmekanismer och den roll de spelar i andraspråksinlärningen.

Implicit Learning

Implicit learning isnonepisodic learning of complex information in an incidental manner, withoutaa aware of what has been learned. I experiment om implicit inlärning används tre olika stimulusstrukturer (visuell, sekvens och funktion) och tre olika beroende mått på svarsmodaliteter (begreppslig flyt, effektivitet samt förutsägelse och kontroll). Implicit inlärning kan kräva en viss minimal mängd uppmärksamhet och kan vara beroende av avsiktliga mekanismer och arbetsminnesmekanismer. Resultatet av implicit inlärning är implicit kunskap i form av abstrakta (men eventuellt instansierade) representationer snarare än ordagranna eller aggregerade representationer. Implicit inlärning uppvisar bias och dissociationer vid inlärning av olika stimulusstrukturer. Beroendet av implicit inlärning på särskilda områden diskuteras, vissa slutsatser dras för modellering av implicit inlärning och samspelet mellan implicit och explicit inlärning beaktas.

(www. http://psycnet.apa.org). Med ett annat ord är implicit lärande inte tydligt och svårt att perfekt verbalisera, det ger oss tvivel och snabba svarutan någon medvetenhet. Implicit inlärning också komplexa spel, vad är svårt att räkna ut vad som är det bästa och bättre förfarandet. Implicit inlärning är generellt sett en inlärning som sker både oavsiktligt och omedvetet.

ExplicitLearning

”En populär distinktion i inlärningslitteraturen är distinktionen mellan implicit och explicit lärande. Även om många studier behandlar den implicita inlärningens karaktär, ägnas inte mycket uppmärksamhet åt den explicita inlärningen. Den oavsiktliga aspekten av implicit inlärning motsvarar väl den mekanistiska syn på inlärning som används i kognitionsarkitekturer (http://cogprints.org)”. Explicit inlärning som helt och hållet och tydligt uttrycks eller demonstreras, utan att något bara antyds. Det är alltid medvetet lärande och lätt att verbalisera vår kunskap, felintolerant lärande som är medvetet och kontrollerbart. ”Explicitlärande är en mer medveten verksamhet där individen gör och testarhypoteser i ett sökande efter struktur. Kunskapsinhämtning kan alltså skeimplicit (en omedveten och automatisk abstraktion av materialets strukturella natur som man kommer fram till genom erfarenhet av exempel), explicit genomselektivt lärande (inläraren

söker efter information och bygger upp och testar sedan hypoteser) eller, eftersom vi kan kommunicera med hjälp avspråk, explicit via givna regler (assimilering av en regel efter explicitinstruktion). (Ellis 1994b: 1 f.)”. Exempel på explicit

”Lagen är mycket explicit när det gäller hur åtgärderna ska vidtas”, det betyder att lagen är mycket väldefinierad och tydlig. http://webdoc.sub.gwdg.de

Explicit inlärning och implicit inlärning är inte lätt att beskriva utan några stödjande saker så vi kan säga att dess definition berorrelaterad situation och beroende villkor. Nedan följer några kontrakt mellan explicit inlärning och implicit inlärning. Implicit inlärning.

För implicit inlärning måste vi anstränga oss mindre än för explicit inlärning, implicit inlärning ger oss bara neutrala eller tveksamma förslag eller råd än explicit inlärning. När det gäller beslutslinjen ger implicit inlärning inte en exakt och tydlig väg jämfört med explicit inlärning.

Explicit inlärning är medveten och hjälper alltid till att ge oss bra förslag eller råd än implicit inlärning. Implicit inlärning är omedveten eller ignorerar vissa parametrar som ligger till grund för ett beslut.

Med implicit inlärning känner inläraren sig svår att verbalisera sin kunskapsinhämtning och är osäker på hur han skall verbalisera sin idé eller kunskap, men med explicit inlärning är det lätt att verbalisera och representera vad inläraren får och vad som måste verbaliseras.

Implicit lärande är hett och känslomässigt och följer inte den hårda linjen att ge upp bättre lösningar som är lämpliga och bättre än andra. Explicit inlärning ger upp svala och lämpliga frågesvar som är överväldigande.

Implicit inlärning är snabb inlärning som representerar holistisk, heuristisk lösning och omedveten kontroll, medan explicit inlärning representerar långsam takt, analytisk, algoritmisk och medveten kontrollstil.

Explicit inlärning är också en del av en diskussion och vi kan få material genom att läsa, lyssna på människor, föreläsningar och ljud, medan implicit inlärning är en del av simuleringar och får material genom teaterprojekt, rollspel och livserfarenhet.

Sammanfattning

Förvisso är både explicit inlärning och implicit inlärning till hjälp och under de senaste decennierna har migrationstakten ökat från år till år. När människor migrerar måste de bekanta sig med andra språk, kulturer, miljöer och språk etc. Språket är det viktigaste för migrerande människor att känna till. Explicit inlärning och implicit inlärningssystem hjälper i princip de människor som är inriktade på att lära sig andraspråk.Vissa anser att explicit inlärning och implicit inlärning har betydande skillnader även om de har samma syfte. Kontraktspunkten ger oss möjlighet att veta hur viktigt det är och vilken gång som ger oss den bästa lösningen. Hastighet, kunskap, medvetenhet, ansträngning, kontroll, inlärningsmetod osv. är de grundläggande kontrasterna mellan implicit och explicit inlärning. Explicit och implicit inlärning är den bästa inlärningsmetoden för andraspråkselever och den viktigaste punkten för att vända på det sekundära inlärningsfältet.

Källor:

v Seger, CarolAugart, Implicit learning, Psychological Bulletion, vol 115(2) March 1994( www.psycnet.apa.org), Dec 19,2012

vClaudia Funkbeiner(Kassel), ”The promotional of explicit and implicitlearning strategies in English Instruction: a necessary aim?”, www.webdoc.sub.gwdg.de), Dec.19.2012

v Taatgen, Niels A. ”ExplicitLearning in ACT-”1999,(www.cgprints.org), Dec 19,2012

v www.wikipedia.com

v www. scribd.com

v www.google.com