Co to są zaburzenia poznawcze?

Niepełnosprawność poznawcza, zwana również niepełnosprawnością intelektualną, opisuje stan dziecka, którego poziom funkcjonowania intelektualnego i umiejętności adaptacyjne są znacznie poniżej średniej dla dziecka w jego wieku chronologicznym. Jest to najczęstsze zaburzenie rozwojowe, występujące u około 12 na każde 1000 dzieci. Różne poziomy opóźnień rozwojowych mogą być zidentyfikowane w umiejętnościach społecznych dziecka, rozwoju emocjonalnym, zdolnościach komunikacyjnych, funkcjach fizycznych i zestawach umiejętności akademickich.

Centrum Kontroli Chorób definiuje upośledzenie poznawcze wśród 8-letnich dzieci przez wynik 70 lub poniżej w teście zdolności intelektualnych, bardziej znanym jako test IQ. Poziomy ciężkości zaburzeń poznawczych są zdefiniowane przez określone zakresy IQ:

– Łagodne Zaburzenia Poznawcze – IQ od 50 do 70

– Umiarkowane Zaburzenia Poznawcze – IQ od 35 do 55

– Ciężkie Zaburzenia Poznawcze – IQ od 20 do 40

– Głębokie Zaburzenia Poznawcze – poniżej 20

Zaburzenia Poznawcze mogą być spowodowane wieloma czynnikami. Wiele przypadków upośledzenia funkcji poznawczych jest wynikiem zaburzeń genetycznych lub chromosomalnych. Zaburzenia poznawcze mogą być również przypisane do urazów lub chorób, które występują podczas ciąży lub wczesnego niemowlęctwa. Skrajne niedożywienie, nieodpowiednia opieka medyczna i narażenie na działanie toksyn środowiskowych również mogą prowadzić do zaburzeń poznawczych. Przy wielu możliwych przyczynach, często trudno jest podać konkretną, pojedynczą przyczynę zaburzeń poznawczych u dziecka.

Objawy

Objawy zaburzeń poznawczych mogą być rozpoznane już w 2 roku życia. Objawy te będą występować na różnym poziomie w zależności od stopnia nasilenia zaburzenia.

– Opóźnienia w osiąganiu kamieni milowych rozwoju wczesnodziecięcego

– Trudności z zachowaniem informacji i uczeniem się prostych czynności

– Dezorientacja i problemy z zachowaniem w nowych sytuacjach lub miejscach

– Krótki czas koncentracji uwagi

– Brak Ciekawość

– Trudności w zrozumieniu zasad społecznych

– Utrzymujące się zachowania infantylne w okresie niemowlęcym lub przedszkolnym

– Trudności w zrozumieniu konsekwencji działań

– Ograniczone i/lub niespójne umiejętności komunikacyjne

– Brak umiejętności samoobsługi i opieki nad sobąodpowiednich dla wieku umiejętności samopomocy i samoopieki

Wspieranie sukcesu dziecka

Dzieci z zaburzeniami poznawczymi mogą odnosić sukcesy w szkole i prowadzić satysfakcjonujące życie. Mogą jedynie potrzebować zindywidualizowanej pomocy w nauce nowych umiejętności. Dodatkowy czas, powtarzane instrukcje i odpowiednie modelowanie pomoże im w opanowaniu ważnych umiejętności życiowych, takich jak odpowiednia higiena, bezpieczeństwo osobiste i maniery społeczne. W celu promowania niezależności i postępów w rozwoju, rodzice i wychowawcy powinni być cierpliwi i dać dzieciom czas, którego potrzebują, aby nauczyć się nowych umiejętności.

Podzielenie zadań na mniejsze kroki może być pomocnym narzędziem do nauki dla dzieci z zaburzeniami poznawczymi. Na przykład, ubieranie się może być podzielone dla dziecka na bardzo małe, proste kroki: Założenie koszuli, guziki, założenie spodni, rozporek, guzik, włożenie koszuli, paska, skarpetek itd. Przejdź z dzieckiem przez każdą część zadania, zachęcając je do samodzielnego wykonania i chwaląc za sukces na każdym etapie. Ten proces, zwany analizą zadań, może być wykorzystany do nauczania prawidłowych technik higieny, prac domowych lub innych umiejętności.

Rodzice mogą również wspierać sukces, angażując się w naukę swojego dziecka. Należy znać tematy nauczane w klasie i znaleźć sposoby na zintegrowanie nauki w domu. Na przykład, kiedy dziecko uczy się mówić o czasie, co jakiś czas pytaj je o godzinę. Kiedy uczy się o pieniądzach, zabierz je do sklepu spożywczego. Wskazuj ceny i pozwól mu pomóc przy kasie. Działania społeczne w społeczności mogą również służyć jako cenne narzędzie do nauki. Dzieci z zaburzeniami funkcji poznawczych mogą modelować zachowanie swoich rówieśników, doskonalić umiejętności społeczne, doświadczać nowych i różnych środowisk, a co najważniejsze – dobrze się bawić. Aby wspierać sukces dziecka, członkowie rodziny i specjaliści świadczący usługi dla dziecka powinni współpracować w celu zrozumienia jego mocnych i słabych stron oraz zainteresowań.

Następne kroki

Dowiedzenie się, że dziecko ma zaburzenia poznawcze może być emocjonalnym przystosowaniem. Rodzice mogą potrzebować czasu, aby poradzić sobie z uczuciem żalu, rozczarowania lub niepokoju. Kiedy rodzice będą mieli czas na dostosowanie się, mogą nawiązać kontakt z innymi rodzinami dzieci z zaburzeniami poznawczymi. Powinni porozmawiać z własnymi rodzinami i przyjaciółmi, aby wyjaśnić potrzebę dziecka i uzyskać ich wsparcie. Mogą również zacząć zbierać informacje, które będą im potrzebne do wychowania dziecka. Szczególnie przydatne mogą być materiały na temat rozwoju języka, pozytywnego zarządzania zachowaniem, wczesnej interwencji i dynamiki rodziny. Wysokiej jakości programy edukacyjne, stymulujące środowisko domowe, dobra opieka zdrowotna oraz pozytywne wsparcie ze strony rodziny, przyjaciół i społeczności umożliwiają osobom z zaburzeniami poznawczymi prowadzenie szczęśliwego i satysfakcjonującego życia. Zaburzenia funkcji poznawczych są jedną z niepełnosprawności kwalifikujących do edukacji specjalnej i usług pokrewnych zgodnie z ustawą Individuals with Disabilities Act (IDEA). W przypadku dzieci w wieku trzech lat i starszych, należy skontaktować się z lokalnym systemem edukacji, aby uzyskać więcej informacji na temat kwalifikowalności i usług specjalnych.

.