Jeśli Twoje dziecko od czasu do czasu przejawia zachowania antyspołeczne, nie rozpaczaj. Rodzice mogą pomóc we wzmacnianiu zachowań, które chcą zobaczyć, takich jak śmiech, gdy ich dzieci zachowują się zabawnie, aby promować zachowania społeczne. Photo by skynesher/iStock

Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, czy zachowanie Twojego dziecka może ujawnić, jak jego osobowość może rozwinąć się w przyszłości? I czy ich pozorny brak skruchy z powodu bazgrania Sharpiem po stoliku do kawy wskazuje na coś bardziej złowrogiego?

Psychologowie z Uniwersytetu w Bostonie, Nicholas Wagner i Kimberly Saudino, twierdzą, że wczesne pojawienie się zachowań bezdusznych i nieemocjonalnych (CU), takich jak brak poczucia winy i empatii, pozwala przewidzieć ryzyko, że dziecko rozwinie trwałe zachowania antyspołeczne i agresję w późniejszym życiu. Ale jak rozpoznać wczesne zachowania CU u maluchów? W badaniu opublikowanym w Psychological Medicine, badali oni wczesny rozwój zachowań CU, obserwując setki małych dzieci grających w gry w kontekście społecznym i odkryli, że nieustraszoność i niskie zainteresowanie połączeniem społecznym mogą być znakami ostrzegawczymi, że zachowania CU mogą się pojawić w przyszłości.

Uczestnicy badania-227 par bliźniąt z Boston University Twin Project-zostali poproszeni o wypełnienie dwóch wizyt laboratoryjnych, raz, gdy mieli 3 lata i ponownie w wieku 5 lat. Podczas każdej sesji badacze obserwowali maluchy angażujące się w różne zadania, w tym sortowanie koralików i grę w wyskakującego węża, jednocześnie wchodząc w interakcje z rodzicami i asystentami badawczymi. Zakres, w jakim dzieci wykazywały lęk behawioralny w sytuacjach społecznych oraz ich chęć do interakcji z otaczającymi je ludźmi, był kodowany i obserwowany przez zespół badawczy Wagnera i Saudino.

Ich ustalenia? Dzieci, które wykazywały mniej zachowań lękowych i niskie zainteresowanie interakcjami społecznymi w pierwszej sesji, częściej wykazywały zachowania CU (poczucie winy i brak empatii) podczas drugiej sesji. Obserwując interakcje rodzic-dziecko, odkryli również, że dzieci z najwyższym poziomem zachowań CU również miały tendencję do doświadczania surowszego rodzicielstwa – być może dlatego, że te dzieci nie reagują na karę w taki sam sposób, jak dzieci bez cech CU, mówią badacze.

„Można sobie wyobrazić scenariusz, w którym rodzic prosi dziecko, aby coś zrobić, dziecko odpowiada 'nie’ i jest wyzywający i agresywny, rodzic spełnia, że z większą agresją i wyzywający, i to po prostu cykli poza kontrolą,” mówi Wagner, BU College of Arts & Sciences asystent profesor nauk psychologicznych i mózgu. Kary mają tendencję do być mniej skuteczne dla nieustraszonych dzieci, dodaje: „Nie ma strachu przed karą jest mniej prawdopodobne, aby zmienić ich zachowanie”.

Koncentrowanie się bardziej na nagradzaniu pożądanych zachowań może być bardziej skuteczne dla dzieci z cechami CU, mówi Wagner. W tym celu zaleca nauczanie rodziców, jak promować afiliację. Omawiając emocje ze swoimi dziećmi, zachęcając do kontaktu wzrokowego i zwracając uwagę na myśli i uczucia innych, rodzice mogą wspierać rozwój cennych umiejętności interpersonalnych. „Zdecydowanie nie jest to jeden rozmiar dla wszystkich, jeśli chodzi o interwencję, i właśnie w tym tego typu praca jest pomocna”, mówi.

Wagner i Saudino kontynuowali swoje badania nad wczesnymi czynnikami ryzyka leżącymi u podstaw zachowań CU w drugim badaniu opublikowanym w Journal of Child Psychology and Psychiatry, które badało naśladownictwo jako formę więzi społecznej u maluchów z cechami CU. Kluczową siłą obu badań, Wagner i Saudino mówią, jest to, że obejmowały one bezpośrednią obserwację zachowań zamiast polegania na raportach rodzicielskich i kwestionariuszach.

„Wiele badań w mojej dziedzinie polegało na ocenach rodzicielskich zarówno zachowania dziecka, jak i problemów z zachowaniem dziecka,” mówi Saudino, BU College of Arts & Sciences profesor nauk psychologicznych i nauk o mózgu. „To, co próbowaliśmy zrobić w obu tych badaniach, to użyć szerokiego zakresu laboratoryjnych, obiektywnych środków zachowań, na które patrzyliśmy.”

Aby zaobserwować naśladownictwo, eksperymentatorzy zademonstrowali zadanie, takie jak przepychanie krakersa przez rurkę podczas mówienia: „putt, putt, putt!”. Następnie poprosili maluchy do wykonania tego samego zadania, aby zobaczyć, czy będą one tylko naśladować instrumentalne działania, jak pchanie krakersa, lub jeśli będą one naśladować arbitralne działania-„putt, putt, putt!”-jak również. Stwierdzili, że dzieci z większą ilością cech CU naśladowały instrumentalne działania niezbędne do wykonania zadania, ale miały tendencję do pomijania tych arbitralnych.

„Jednym z głównych powodów, dla których dzieci naśladują arbitralne działania, jest budowanie więzi społecznych” – mówi Wagner. Jednakże, dzieci zagrożone cechami CU, mówi, są „pozornie mniej zainteresowane budowaniem więzi społecznych z ludźmi wokół nich.”

Jeśli Twoje dziecko wykazuje zachowania antyspołeczne od czasu do czasu, nie rozpaczaj. Zamiast tego zwróć uwagę na powtarzające się wzorce i dowody na istnienie trwałych cech charakteru, a nie pojedynczych zachowań. Rodzice mogą zmniejszyć ryzyko CU poprzez wymyślanie głupich gier lub bycie zabawnym ze swoimi dziećmi. Wzmacnianie zachowań, które chcieliby widzieć, takich jak śmiech, kiedy ich dzieci zachowują się zabawnie, może również pomóc w promowaniu zachowań społecznych.

„W przypadku obu tych badań naszym celem nie jest straszenie ludzi” – podkreśla Wagner. „Jeśli w jednej sytuacji dziecko nie naśladuje czegoś, co jest arbitralne lub nie wydaje się tak przestraszone, jak powinno być w pewnym otoczeniu, nie powinno to koniecznie podnosić żadnych alarmów.”

Ta praca była wspierana przez National Institute of Mental Health i Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development.

Poznaj pokrewne tematy:

• Rozwój poznawczy
• Edukacja
• Wydział
• Psychologia
• Relacje
• Badania

.