That sent Ohio’s participation rate from 75 percent to 100 percent, but dipped Ohio’s average composite score from 22.0 to 20.3. Z 19 stanów takich jak Ohio, gdzie 98 do 100 procent studentów wzięło udział w teście, Ohio związało się na czwartym miejscu z tym wynikiem 20.3. Średnie tych stanów wahały się od 17,7 w Nevadzie do 21,3 w Minnesocie.
DECEMBER 2017: Graduation rates rise; Ohio ranks low for black students
Krajowe spadki wyników nie wynikały z tego samego zjawiska. Ohio i Nebraska kazały wszystkim uczniom wziąć test po raz pierwszy z klasą 2018, ale Kolorado i Illinois zrobiły odwrotnie, kończąc obowiązkowe testowanie.
Narodowy udział ACT dla klasy 2018 spadł drugi rok z rzędu, na poziomie 1,91 miliona, po uderzeniu w szczyt 2,09 miliona w klasie 2016. Około 55 procent wszystkich uczniów w klasie 2018 w kraju wzięło ACT w pewnym momencie od sophomore do senior year.
Inne krajowe ustalenia
College readiness w języku angielskim również wykazuje tendencję spadkową w ciągu ostatnich kilku lat, według ACT, spadając z 64 procent w 2015 r. do 60 procent w tym roku, najniższy poziom od czasu wprowadzenia benchmarków.
Średni wynik ACT composite w skali kraju pozostał w wąskim zakresie w ciągu ostatnich pięciu lat – 21,0 dla klas z 2014, 2015 i 2017 roku oraz 20,8 dla klas z 2016 i 2018 roku. Podobnie jak matematyka, wyniki z nauk ścisłych dla klasy 2018 były na najniższym poziomie w tym pięcioletnim okresie.
Złożone wyniki spadły z zeszłego roku w każdej grupie demograficznej z wyjątkiem studentów azjatyckich, których średnia wzrosła z 24,3 do 24,5. Biali studenci uzyskali średnią 22.2, Latynosi średnią 18.8, a czarni studenci średnią 16.9. Studenci płci żeńskiej stanowili 52 procent testujących i średnio 20,9, podczas gdy studenci płci męskiej średnio 20,8.
RELATED: Zobacz zdjęcia i biosy lokalnych 2018 valedictorians
Studenci, którzy zgłosili podjęcie solidnych ścieżek kursu podstawowego – cztery lata angielskiego i co najmniej trzy lata matematyki, nauk społecznych i nauk przyrodniczych – zamieścili wyniki kompozytowe i przedmiotowe o około 3 punkty wyższe niż studenci, którzy nie wzięli wszystkich tych kursów podstawowych, zgodnie z urzędnikami ACT.
Ale to prowadzi do pytania o kurę i jajko – czy uzyskali lepszy wynik, ponieważ wzięli te kursy, czy też niektórzy uczniowie nie wzięli tych kursów, ponieważ byli już zmagającymi się wykonawcami akademickimi?
Mniej niż 0,2 procent uczestników testu Class of 2018 zarobiło „doskonały” wynik 36 na ACT- 3,741 z 1,914,817. Dość podobna liczba, ponownie nieco mniej niż 0,2 procenta, lub jeden na 500, uzyskała wynik jednocyfrowy. Nieco ponad 9 procent uzyskało wynik 30 lub wyższy.
Statewide średnie wyniki były tak wysokie, jak 25,6 w Connecticut i Massachusetts, gdzie tylko jedna czwarta uczniów – większość college-bound – wzięła udział w teście.
Inne ustalenia Ohio
W Ohio, 55 procent Ohioans w klasie 2018 spełniło ACT College Readiness Benchmark w języku angielskim, podczas gdy 43 procent zrobiło to w czytaniu, 38 procent w matematyce i 35 procent w nauce. Około 25 procent spełniło benchmarki we wszystkich czterech przedmiotach.
Urzędnicy ACT powiedzieli, że nastąpił zauważalny wzrost absolwentów 2018 Ohio, którzy uzyskali wynik na 90. percentylu lub wyższy, w porównaniu z absolwentami 2017.
STYCZEŃ 2017: Szkoły Ohio plasują się dokładnie średnio w skali kraju
W kolejności częstości występowania, pięć najczęściej wskazywanych kierunków studiów interesujących dla absolwentów 2018 Ohio było niezdecydowanych, pielęgniarstwo, medycyna / pre-medycyna, administracja biznesowa / zarządzanie i inżynieria mechaniczna.
Dla absolwentów Ohio z 2018 roku testowanych ACT, pięć najlepszych szkół, do których wysłano wyniki, to Ohio State, University of Cincinnati, Kent State, Ohio University i Bowling Green. Trzy najlepsze szkoły spoza stanu, do których wysłano wyniki, to University of Kentucky, Northern Kentucky University i University of Michigan.
.