Nauczanie łączenia dźwięków u małych czytelników

Pomimo że wielu młodych uczniów może nauczyć się dźwięków liter, łączenie tych dźwięków może być trudne, zwłaszcza dla dzieci z dysleksją.

Uczę w tym roku mojego ósmego przedszkolaka. Zdarza mu się również moje siódme dziecko z dysleksją. Używamy mojego ulubionego programu do czytania opartego na Orton-Gillingham, All About Reading Level 1. (Przeczytaj moją pełną recenzję tutaj.) Jak dotąd mój mały człowiek uczy się dźwięków, ale kiedy przyszło do łączenia tych dźwięków razem, natrafiliśmy na blokadę. Pomyślałem, że jeśli moja rodzina potrzebuje pomocy w tej dziedzinie, Twoja może również, więc zaczynamy.

Co to jest łączenie?

Łączenie jest umiejętnością łączenia poszczególnych dźwięków mowy (fonemów) razem, aby utworzyć słowo. Podczas gdy wielu młodych uczniów może nauczyć się dźwięków liter, łączenie tych dźwięków może być trudne, szczególnie dla dzieci z dysleksją. Łączenie faktycznie wymaga użycia umiejętności świadomości fonemowej i musi być wyraźnie nauczane jako część opartego na badaniach podejścia do nauczania czytania.

Dlaczego łączenie jest ważne?

Łączenie jest bardzo ważne, ponieważ umiejętność mentalnego łączenia dźwięków mowy w słowa pomaga uczniom w dekodowaniu nieznanych słów przy użyciu wzorców literowo-dźwiękowych podczas czytania. Trudności z łączeniem dźwięków są znakiem rozpoznawczym czytelnika z trudnościami w czytaniu.

Dlaczego niektóre dzieci mają trudności z łączeniem dźwięków w słowa?

Dzieciom, które mają trudności z łączeniem fonemów (dźwięków) w słowa, często brakuje umiejętności w zakresie świadomości fonemowej. Łączenie wymaga również, aby uczeń utrzymywał poszczególne dźwięki w swoim umyśle podczas tworzenia słowa. Ta zdolność do utrzymywania dźwięków lub sylab na „liczniku myśli” jest wykorzystywana w aktywnej pamięci roboczej ucznia. Dzieci z dysleksją często mają słabe umiejętności pamięci roboczej.

Co zrobić, jeśli dziecko ma trudności z łączeniem.

Trudności w łączeniu dźwięków (fonemów) w słowa odzwierciedlają słabość świadomości fonemowej. Rozwijanie świadomości fonemowej dziecka może być wzmocnione przy użyciu kilku prostych gier. Te mogą być włączone do codziennego czasu nauczania z niewielkim wysiłkiem.

Jak uczyć łączenia dla wczesnych czytelników

Gra w łączenie

Powiedz słowo „mama” powoli, trzymając każdy z dźwięków przez 1-2 sekundy „mmmmooooommmmm”.

Spraw, aby dziecko:

słuchało dźwięków
blendowało je razem w swojej głowie
określało słowo
wypowiedziało je na głos

Powtarzaj to często używając innych słów.

Gra „zabierz”

Gra „zabierz” jest zabawą, w której dzieci zabierają dźwięki ze słów. Przykładem może być: „Powiedz słowo słońce” (dziecko powtarza słońce). „Teraz powiedz to bez dźwięku sss” (un) … powiedz słowo chłopiec, teraz powiedz to bez dźwięku /b/ (oy)”. Być może na początku będziesz musiała pomóc dziecku. W miarę jak będzie w tym coraz lepsze, możesz pozwolić mu na usunięcie mieszanek (bl, tr) i ewentualnie głosek końcowych.

Przedstaw dziecku obrazek (np. kota) i poproś je, aby wypowiedziało jego nazwę, układając kamyki, rysując znaki lub stukając palcami w poszczególne głoski w wyrazie (np, /c/…/a/…/t/ składa się z 3 dźwięków, więc dziecko użyje 3 kulek, znaków lub stuknięć.)

AllAboutReading2

Jak wspierać dziecko podczas nauki czytania

Najbardziej efektywna nauka czytania obejmuje modelowanie, po którym następuje wsparcie. Siedząc z dzieckiem, modeluj prawidłowe łączenie wyrazów. Zacznij od powolnego wymawiania dźwięków i prowadź je dalej, wymawiając je coraz szybciej i szybciej, aż będzie w stanie rozróżnić słowo.

Wskazówki do nauki łączenia głosek:

Niektóre głoski literowe mogą być wydłużane i utrzymywane w sposób ciągły:
– a, e, f, i, l, m, n, o, r, s, u, v, w, y, z

Inne głoski literowe nie mogą być wydłużane lub utrzymywane w sposób ciągły:
– b, c, d, g, h, j, k, p, q, t, x

Jeśli dźwięk może być utrzymywany w sposób ciągły, przytrzymaj go przez 1-2 sekundy i płynnie połącz z następnym dźwiękiem w wyrazie
– Na przykład, dla słowa man, powiedz „mmmmaaaannnn”

Jeśli dźwięk nie może być utrzymywany w sposób ciągły, wymów dźwięk raz, zrób krótką przerwę na 1-2 sekundy, a następnie wymów następny dźwięk w słowie, wydłużając go o 1-2 sekundy, jeśli to możliwe
– Na przykład, dla słowa pin, powiedz „p iiiinnnn”

Łatwiej jest łączyć dźwięki, które mogą być utrzymywane w sposób ciągły.
Rozpocznij naukę od słów, które mają ciągłe dźwięki
– Na przykład, mama, run, van, sun

Stopniowo dodawaj słowa, które mają dźwięki, które nie mogą być utrzymywane w sposób ciągły
– Na przykład, tata, kot, pies, pop

Kliknij tutaj, aby uzyskać listę rodzin słów do wykorzystania w ćwiczeniach świadomości fonemowej.

Niektórzy uczniowie mogą korzystać ze wsparcia wizualnego podczas nauki umiejętności łączenia dźwięków.
Wskaż na litery podczas powolnego wypowiadania każdego z dźwięków.

Powiedz „rrrruuuunnnn” i wskaż na litery r, u, i n w kolejności, jak każdy dźwięk jest wypowiadany
Listy zapewniają wsparcie wizualne, aby pomóc uczniowi utrzymać dźwięki w pamięci.

Niektórzy uczniowie mogą korzystać ze wsparcia kinestetycznego podczas nauki umiejętności łączenia dźwięków. Przejedź małym samochodzikiem po każdej literze (na karcie na stole), wypowiadając powoli każdy dźwięk.

Źródła do nauczania świadomości fonemowej, łączenia i segmentacji

Dzięki ćwiczeniu umiejętności świadomości fonemowej i modelowaniu umiejętności łączenia, twój wczesny czytelnik wkrótce będzie łączył i dekodował proste słowa. Poniższe linki prowadzą do wielu fantastycznych, darmowych zajęć, które można łatwo wykonać w domu, aby zwiększyć świadomość fonemową dziecka, a tym samym jego zdolność do łączenia dźwięków w słowa.

DARMOWE zajęcia świadomości fonemowej do wydrukowania

DARMOWE zajęcia świadomości fonemowej

Dziesiątki wskazówek do nauczania świadomości fonemowej

DARMOWE zajęcia świadomości fonemowej do wydrukowania

OGROMNA LISTA ZAJĘĆ ŚWIADOMOŚCI FONEMOWEJ