そして、そうした問題は、子どもたちが成長するにつれて持続すると彼は言います。 「攻撃性は正常であるが、ある子どもは他の子どもよりずっと攻撃的である」とLorber博士は述べた。 「このような子供たちは、おそらく、子育て支援サービスへの紹介のような特別な追加的な注意を正当化するような、ある閾値を超えた子供たちなのです。 また、痛みやイライラを引き起こす身体的問題から、フラストレーションを引き起こす聴覚や言語の障害まで、他に何も起こっていないことを確認するために評価されるべきです。

Anderson博士は、子供の攻撃的行動は極端に言えば行動障害の症状の1つになり得ると言いました。 不快であっても）正常な行動を障害から切り離すための重要な質問は、その行動の頻度、強さ、持続時間、そして、その行動が子どもに問題を起こし、幼稚園から追い出されたり、遊び場で友だちがいなくなったりしていないか、ということです。

しかし、親はこれを二項対立で考えるかもしれませんが、（その子が障害を持っているかどうか）実際には、行動問題を扱う臨床家は、すべての親が使える戦略があると信じています。

「人間としての我々の直感はしばしば間違っています」とアンダーソン博士は言います。 2人の兄弟が一緒に静かに遊んでいるとき、彼は、「ほとんどの親は、それを不運にしないように、または私のto-doリストの何かをしに行かせてください、と考えています」と述べました。 しかし、衝突があると、親は怒りや脅しや罰で対応します。

否定的な行動に対するそれらの対応方法は、小さな子供に対しても、青年に対しても、大人に対しても、うまくいきそうにないと、彼は言いました。 また、「生産性を上げるために従業員を怒鳴りつけるように上司に言うことはありません」

親は問題が起こる前に明確な期待を設定するべきだと、彼は言います。

子供が重大な行動問題を抱えている場合、親は言葉による無礼や泣き言など、小さな不行跡を無視する用意をしておくべきだと彼は言う。 だから、戦法を選び、大きな罰を与えるのがいいという考えに屈しないことです。 攻撃性については、多くの親が「大きくやるか、家に帰るか」というアプローチをしています。 うちの子はケンカをした、だから遊びもテレビもダメ」、特権を無期限に取り消す、とアンダーソン博士は言います。 「現実は、大きな罰がより良い行動に変換されないということです”

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