Adfærdskontrakt: Hvad er det?

Da elever i børnehave, grundskole, mellemskole, gymnasium og universitet alle er i gang med at vokse og lære, gælder det samme for deres manerer. Faktisk opfordrer skolerne almindeligvis deres elever til at studere hårdt for at opnå en lysere fremtid. Men opførsel påvirker også ens fremtid i forhold til, hvordan man former sig som en hel person. Hvilken bedre måde at praktisere gode vaner og god opførsel på end at praktisere det også i skolen? I løbet af hverdagene tilbringer eleverne alligevel det meste af deres tid i klasseværelserne. I den forbindelse er der planlagt en adfærdskontrakt. Denne markerer som en skriftlig aftaleform mellem barnet, forældrene, læreren og skolen. Denne nævnte kontrakt har til formål at forbedre elevernes adfærd, f.eks. ved at give konsekvenser for dårlig opførsel og tilbyde belønninger for at være god. Med en strategisk plan observeret i dette dokument er chancerne for, at det er effektivt.

I henhold til Educationdata.org er omkring 56,6 millioner elever indskrevet i grundskolen og gymnasiet i USA tilbage i 2019.

Mental Health First Aid’s 2019-undersøgelse tilføjer, at omkring 46,4 % af voksne i USA har oplevet psykisk sygdom.

I mellemtiden rapporterer en undersøgelse fra 2011, at mange amerikanere lider af stress, hvor ca. 44% var enige i, at deres stressniveau steg i løbet af fem år.

Hvordan virker adfærdskontrakter?

Du ved allerede, at en adfærdskontrakt fremmer positiv adfærd for at involvere en forvaltningsplan. Men hvordan virker den? Kontrakterne specificerer, hvad hver forventet adfærd at vise er, mens de er i klasseværelset. Det behøver ikke kun at være i skolen, da denne aftale også kan fungere for arbejdende voksne, hvis de har brug for adfærdsændringer. Desuden vil det blive fastlagt, hvilke konsekvenser der følger, når den pågældende ikke opfylder kriterierne. F.eks. kan en person, der taler for meget i klassen, blive straffet med at skrive et længere essay om ikke at begå en sådan praksis igen. På den anden side kan der følge spændende belønninger med at overholde bestemmelserne, f.eks. at få gode karakterer. Et andet muligt resultat er, hvordan et barn kan begynde at forbedre sine færdigheder i selvovervågning efter at have lært, hvad der er rigtigt og forkert gentagne gange. Forvent derfor, at den overordnede plan, der er lavet i samarbejde med lærere, skoleorganisationer og forældre, vil være til gavn for eleverne.

Hvilke fordele hører under en adfærdskontrakt?

Har skoler gavn af adfærdskontrakter? Du skal vide, at i 2019 alene registrerede Education Data, at 56,6 millioner elever indskrev sig i den amerikanske grundskole- og gymnasieafdeling. Med dette massive antal elever kan du forestille dig den udfordring, der er forbundet med at holde skolen fredelig og ordentlig. Derfor skal der indgås en adfærdskontrakt mellem eleverne for at skabe fred og orden. Der kommer endda gavnlige virkninger af disse dokumenter. Hvad er de? Her er fordelene ved en adfærdskontrakt:

Hvad man kan forvente i en adfærdskontrakt

Der findes mange eksempler på adfærdskontrakter på nettet, og hvilke der er de rigtige, kan forvirre dig. Du skal bare vide, at der findes forskellige eksempler, så indholdet vil ikke altid være det samme. Noget, du bør fokusere på i øjeblikket, er at genkende, hvilke fælles elementer der er tydelige inde i adfærdskontrakter. Uden videre er her visse eksempler, som du kan finde:

Definerede adfærdsforventninger

Det er ikke underligt, at adfærdskontrakter vil have dette afsnit, da kontrakten i sig selv er en oversigt over hver adfærdsforventning. Tydelighed er et must, ellers kan det være svært for forsøgspersonerne at tilpasse sig til bestemmelserne. Desuden afdækker du dine emner grundigt, da en anden alder, situation eller mentalitet kan påvirke adfærdsstyringsoperationer. Måske har du antaget, at en person med ADHD ville tilpasse sig uden problemer til de forventninger, der gives til en almindelig elev. Omhyggelig planlægning og ledelse skal få dette til at fungere.

Positive konsekvenser

Når forsøgspersoner adlyder de ønskede adfærdsmønstre, hvad får de så? Du opremser det gennem positive konsekvenser – gode karakterer, gratis gaver, præmiebeviser – hvad som helst. Spændende incitamenter tilskynder ofte emnerne til at forpligte sig til at overholde forventningerne, så de kan modtage sådanne belønninger. Lærere eller fagfolk bør dog stadig gentage, at programmet ikke primært handler om præmien, men om læren bag den.

Negative konsekvenser

For den modsatte side af konsekvenser forbereder du de negative konsekvenser eller straffe. De ting, der er anført her, vil begynde, når emnerne undlader at overholde en forventning om adfærd. Eksempler omfatter mindre tid til pauser, lave karakterer, suspension og mange flere. At se eleverne lide er ikke roden til at give en straf, men snarere at advare dem om ikke at gøre den upassende adfærd igen.

Løsninger og vedligeholdelsesplaner

Differente grunde gælder for visse handlinger. Et eksempel er, når en elev svarer tilbage til læreren. Måske er en sådan uhøflighed forårsaget af stress. Derudover rapporterede American Psychological Association (APA), at de fleste amerikanere, omkring 44 %, havde stigende stressniveauer i fem år før 2011. Desuden havde et ud af tre børn symptomer relateret til stress ifølge den samme undersøgelse. I det videre forløb giver læreren løsninger, efter at eleven har stået over for konsekvenserne. Derefter kommer en vedligeholdelsesplan for, hvordan eleven kan opretholde den ønskede adfærd.

Hvordan laver man en standardadfærdskontrakt?

Suden at vide, hvad en adfærdskontrakt er, og hvor effektiv den kan fungere, er den største bekymring, hvordan man skaber den i første omgang. Aldrig ærgre sig, da det vil være let efter at genkende tips i udformning af en. Der er mange eksempler på sundhedsadfærdskontrakter, som du alligevel kan finde fra vores samling. Sådanne skabeloner er kun et klik væk, indtil du kan downloade og justere indholdet. Når du har downloadet en adfærdskontraktskabelon, følger du disse trin næste:

Strin 1: Angiv kontraktens formål

Alle adfærdskontrakter tjener et andet formål. Dermed kan behovet for at specificere ikke glemmes. Først og fremmest, til hvilken applikation er adfærdsstyringsplanen for? Måske har dokumentet til formål at fastsætte den passende adfærd, mens man er på en udflugt, på arbejdspladsen eller i et klasseværelse. I så fald angiver du, hvor reglerne skal gælde. Hvis du ønsker en enkel tilgang til at give alle væsentlige formål til arket, så skal du blot udarbejde en tjekliste. På den måde vil du vide, om alt det, der er anført, er indlysende i kontrakten eller ej.

Stræk 2: Identificer hver part

Hvem er en del af denne adfærdskontrakt, og hvem har skabt den? Sådanne detaljer er værd at indarbejde i selve dokumentet. Du nævner de grundlæggende oplysninger fra navn, alder, adresse, kontaktoplysninger og lignende. Dette afsnit hjælper også med at profilere dine emner korrekt, som f.eks. hvis denne kontrakt primært tjener på en elev, et barn, en teenager, en voksen eller måske en person med ADHD. Pointen her er, at du ikke udelader nogen, der er involveret i aftalen.

Stræk 3: Definer adfærdsforventninger

At give adfærdsforventninger fik nævnt i adfærdskontrakten fordele. Derfor definerer du den korrekt, for at den kan tjene rigtigt. Den sædvanlige tilgang i at lave denne kontrakt er, hvordan du liste ned hver forventet adfærd til at etablere. Det samme gælder for, hvilken adfærd der er forbudt fra planen. På den måde bliver emnerne godt klar over kriterierne, indtil de ikke længere kan glemme hver ønsket adfærd, der skal opfyldes.

Stræk 4: Indstil vilkårene og konsekvenserne

Nu for den virkelige aftale, inkluderer du reglerne og de forventede konsekvenser. Ved at fastsætte nogle regler vil du holde orden i tingene i stedet for at give for meget frihed til emnerne. Glem aldrig at nævne, at ethvert kontraktbrud kan ske, så hvordan du håndterer det, er en del af planen. Desuden vil konsekvenserne af adfærdskontrakten enten være positive eller negative. Når forsøgspersonen har overholdt reglen, giver du positive konsekvenser gennem en belønning. I mellemtiden henviser negative konsekvenser til straf. Selv om vilkårene bliver strenge, er det muligt at foretage justeringer. For eksempel bør elever i børnehaveklassen aldrig observere adfærd forventninger rigidt svarende til dem i gymnasiet, da der ligger en forskel i aldersforskellen.

Stræk 5: Kræv en underskrift

Sidst, har du gennemgået alt fra top til bund? Måske er der stadig nogle punkter, der skal behandles i kontrakten, som i øjeblikket mangler i skabelonen. Når du har evalueret indholdet, afslutter du kontrakten med en underskriftslinje. Hvad er dens formål? Dette afsnit er ansvarligt for at gøre aftalen mere gyldig, uanset om det er en ikke-bindende eller bindende kontrakt. Når emnerne sætter deres underskrift, betyder det, at de har læst, forstået og accepteret kontraktens detaljer. Derefter skal det følge at holde sig til dens vilkår.

FAQs