Teremele pentru acasă. Este un cuvânt care trimite un fior pe șira spinării atât elevilor, cât și părinților.

Este, de asemenea, o chestiune care a devenit divizorie. Unii oameni sunt de părere că temele pentru acasă sunt o modalitate eficientă de a consolida conceptele care au fost învățate la școală. Alții sunt de părere că timpul pe care îl solicită temele pentru acasă ar fi mai bine petrecut cu o activitate semnificativă care să aducă familia împreună.

Sunt importante temele pentru acasă? Sunt ele necesare? Sau stresul suplimentar pe care temele pentru acasă îl pune asupra elevilor și părinților face mai mult rău decât bine? Iată câteva dintre principalele argumente pro și contra pe care trebuie să le discutăm.

Lista argumentelor pro ale temelor pentru acasă

1. Încurajează disciplina practicii.
Repetarea acelorași probleme la nesfârșit poate fi plictisitoare și dificilă, dar întărește, de asemenea, practica disciplinei. Pentru a deveni mai bun la o abilitate, repetiția este adesea necesară. Devii mai bun cu fiecare repetiție. Având temele de casă terminate în fiecare seară, mai ales în cazul unei materii dificile, conceptele devin mai ușor de înțeles. Acest lucru îi oferă elevului un avantaj mai târziu în viață, atunci când își caută o carieră profesională.

2. Îi face pe părinți să se implice în viața copilului.
Urmărirea matematicii Common Core poate fi oarecum derutantă pentru părinți. Dacă vedeți problema de matematică 5×3 exprimată ca o problemă de adunare, 5+5+5 pare a fi răspunsul corect. Cu toate acestea, răspunsul corect ar fi 3+3+3+3+3+3+3. Prin aducerea temelor de făcut, elevii pot angaja procesul de învățare împreună cu părinții lor, astfel încât toată lumea să fie implicată. Mulți părinți chiar doresc să li se trimită temele pentru acasă pentru a putea vedea ce învață copiii lor în clasă.

3. Învață abilități de gestionare a timpului.
Datele pentru acasă merg dincolo de finalizarea unei sarcini. Îi obligă pe copii (și pe părinți, într-o oarecare măsură) să dezvolte abilități de gestionare a timpului. Orarul trebuie să fie organizat pentru a se asigura că toate sarcinile pot fi finalizate în timpul zilei. Acest lucru creează o gândire independentă și dezvoltă abilitățile de rezolvare a problemelor. Încurajează abilitățile de cercetare. De asemenea, îi pune pe părinți și pe copii într-o poziție în care trebuie dezvoltate abilități pozitive de luare a deciziilor.

4. Temele pentru acasă creează o rețea de comunicare.
Profesorii rareori văd în viața de familie a elevilor lor. Părinții văd rareori viața din clasă a copiilor lor. Temele pentru acasă sunt o punte care deschide linii de comunicare între școală, profesor și părinte. Acest lucru permite tuturor să se cunoască mai bine unii pe alții. Îi ajută pe profesori să înțeleagă mai bine nevoile elevilor lor.

Le permite părinților să afle punctele forte și punctele slabe ale copilului lor. Împreună, poate fi elaborat un plan educațional care încurajează cel mai bun mediu de învățare posibil.

5. Permite un loc confortabil pentru a studia.
Camerele de clasă au evoluat de-a lungul anilor pentru a fi un mediu mai cald și mai primitor, dar nimic nu se compară cu confortul care se simte acasă sau într-un spațiu sigur. Prin încurajarea studiului acolo unde un copil se simte cel mai confortabil, este posibil să rețină informații suplimentare care se pot pierde în mediul standard al clasei.

6. Oferă mai mult timp pentru a finaliza procesul de învățare.
Timpul alocat pentru fiecare domeniu de studiu în școală, în special în K-12, este adesea limitat la 1 oră sau mai puțin pe zi. Acest timp nu este întotdeauna suficient pentru ca elevii să fie capabili să înțeleagă conceptele de bază ale materialului respectiv. Prin crearea unor teme de casă specifice care să abordeze aceste deficiențe, devine posibilă contracararea efectelor lipsei de timp. Acest lucru poate aduce mari beneficii elevilor în timp.

7. Reduce timpul petrecut în fața ecranului.
Într-o seară obișnuită de școală, un elev din SUA ar putea avea 3-4 ore de timp de ecran pe zi. Când acel elev nu este la școală, această cifră se dublează la 7-8 ore de timp de ecran. Temele pentru acasă ar putea fi nedorite și neplăcute, dar încurajează obiceiuri mai bune de studiu. Aceasta descurajează timpul petrecut în fața televizorului sau jucând jocuri pe un dispozitiv mobil. Acest lucru, la rândul său, poate descuraja formarea unor obiceiuri de distragere a atenției care pot îndepărta de procesul de învățare în viitor.

8. Poate fi tratată ca orice altă activitate extracurriculară.
Câteva familii se suprasolicită cu activitățile extracurriculare. Elevii pot avea cu ușurință mai mult de 40 de ore pe săptămână, de la cluburi la sporturi, care se încadrează în afara orelor obișnuite de școală. Temele pentru acasă pot fi tratate ca una dintre aceste activități, încadrându-se în programul în care există timp suplimentar. Ca un beneficiu suplimentar, unele teme pentru acasă pot fi făcute chiar în drum spre sau de la unele activități.

Lista dezavantajelor temelor pentru acasă

1. Copiii beneficiază de pe urma jocului.
A fi într-o sală de clasă poate fi un lucru bun, dar la fel și a fi pe un teren de joacă. Cu prea multe teme pentru acasă, un copil nu are suficient timp să se joace, iar acest lucru poate avea un impact asupra învățării și dezvoltării sale sociale. Nivelurile scăzute de joacă sunt asociate cu niveluri mai scăzute de realizare academică, o mai mică conștientizare a siguranței, o mai mică dezvoltare a caracterului și o sănătate generală mai scăzută.

2. Încurajează un stil de viață sedentar.
Temele lungi pentru acasă necesită perioade lungi de ședere. Un stil de viață sedentar are numeroase asocieri directe cu moartea prematură pe măsură ce copiii îmbătrânesc și devin adulți. Nivelurile de obezitate sunt deja la sau aproape de niveluri record în multe comunități. Temele pentru acasă pot consolida anumite abilități și pot încuraja păstrarea cunoștințelor, dar pot avea un preț ridicat.

3. Nu orice casă este un mediu benefic.
Există unele cămine care investesc foarte mult în copiii lor. Părinții pot fi implicați în fiecare etapă a temelor pentru acasă sau poate exista acces la tutori care pot explica concepte dificile. În alte cămine, poate exista o investiție mică sau deloc în educație pentru copil. Unii părinți împing responsabilitatea predării pe seama profesorului și nu oferă niciun fel de sprijin pentru temele pentru acasă.

Câteodată părinții pot dori să se implice și să își sprijine copilul, dar există bariere care împiedică acest lucru să se întâmple. Concluzia este următoarea: nu orice viață de familie este egală.

4. Școala este deja o muncă cu normă întreagă pentru copii.
O zi de școală elementară ar putea începe la ora 9:00 și se poate termina la 15:20. Asta înseamnă mai mult de 6 ore de muncă pe care copiii de doar 5 ani le dedică educației lor în fiecare zi. Adăugați activitățile extra-curriculare pe care școlile le încurajează, cum ar fi sporturile, musicalurile și programele extrașcolare, iar un elev poate ajunge cu ușurință la 8 ore de educație într-o zi obișnuită. Apoi adăugați temele pentru acasă pe deasupra? Se cere foarte mult pentru orice copil, dar mai ales pentru copiii mici, să efectueze teme suplimentare.

5. Nu există nicio dovadă că temele pentru acasă creează îmbunătățiri.
Studiu după studiu a constatat că singurul lucru pe care temele pentru acasă îl fac este să creeze o atitudine negativă față de școlarizare și educație în general. Temele pentru acasă nu sunt asociate cu un nivel mai ridicat de performanță academică la nivel național. Îi poate ajuta pe unii elevi care se luptă cu anumite materii, dacă au acces la un tutore sau la un părinte bine informat, dar la nivel de comunitate, nu există dovezi care să arate că se obțin îmbunătățiri.

6. Descurajează eforturile creative.
Dacă un elev petrece 1 oră în fiecare zi cu temele pentru acasă, este o oră pe care nu o petrece urmărind ceva care este important pentru el. S-ar putea ca elevilor să le placă să se joace jocuri video sau să se uite la televizor, dar temele pentru acasă le răpesc timp și pentru a învăța un instrument, pentru a picta sau pentru a-și dezvolta abilitățile de fotografiere. Deși unele teme pentru acasă pot implica abilități creative, de obicei nu este cazul.

7. Temele pentru acasă sunt dificil de aplicat.
Unor elevi pur și simplu nu le pasă de temele pentru acasă. Ei pot obține note adecvate fără să le facă, așa că aleg să nu le facă. Nu există un nivel de motivație pe care un părinte sau un profesor îl poate crea care să îi inspire pe unii elevi să se implice în efectuarea temelor pentru acasă. Nu se poate nega faptul că temele pentru acasă necesită o anumită cantitate de efort. Uneori, un copil pur și simplu nu vrea să depună acest efort.

8. Timpul suplimentar la școală nu echivalează cu note mai bune.
Elevii din SUA petrec deja mai mult de 100 de ore suplimentare la școală în comparație cu țările cu performanțe ridicate din întreaga lume, dar acest lucru nu a redus decalajul educațional dintre aceste țări și Statele Unite. În unele domenii educaționale, SUA chiar scad în clasamentele globale, în ciuda timpului suplimentar pe care elevii îl petrec la școală. Când vine vorba de temele pentru acasă sau de orice altă formă de învățare, calitatea este mult mai importantă decât cantitatea.

9. Este posibil ca practica exactă să nu fie posibilă.
Dacă se dau teme pentru acasă, există o dependență de elev, de părinții sau de tutorii acestuia pentru a localiza resursele care îi pot ajuta să înțeleagă conținutul. Temele pentru acasă se referă adesea la practică, dar dacă conceptele de bază ale acelor informații nu sunt înțelese sau sunt înțelese în mod inexact, atunci rezultatele sunt opuse față de ceea ce se urmărește. Dacă se realizează o practică incorectă, devine necesar ca profesorul să corecteze mai întâi problema și apoi să o predea din nou, ceea ce prelungește procesul de învățare.

10. Poate încuraja trișatul pe mai multe niveluri.
Câțiva elevi pot decide că a trișa în clasă pentru a evita să ducă temele acasă este un compromis pe care sunt dispuși să îl facă. Cu resursele de pe internet, găsirea răspunsurilor la temele pentru acasă în loc de a găsi singuri răspunsurile este, de asemenea, o tentație constantă. În cazul familiilor cu mai mulți copii, acestea pot decide să copieze unii de la alții pentru a minimiza investiția de timp.

11. Prea multe teme pentru acasă sunt adesea atribuite elevilor.
Există un acord general potrivit căruia elevilor nu ar trebui să li se atribuie mai mult de 10 minute de teme pentru acasă pe zi, pe nivel de clasă. Asta înseamnă că un elev de clasa întâi nu ar trebui să primească mai mult de 10 minute de teme pentru acasă pe seară. Cu toate acestea, pentru elevul mediu de clasa întâi din școlile publice din SUA, acesta vine acasă cu 20 de minute de teme și apoi i se cere să completeze 20 de minute de lectură pe lângă acestea. Asta înseamnă că unii elevi completează de 4 ori mai multe teme decât se recomandă în fiecare seară.

În același timp, timpul petrecut de copii jucându-se în aer liber a scăzut cu 40% în ultimii 30 de ani.

Pentru elevii de liceu, situația este și mai gravă la școlile de înaltă performanță din SUA, unde 90% dintre absolvenți merg la facultate, cantitatea medie de teme alocate pe seară a fost de 3 ore pe elev.

12. Temele pentru acasă sunt adesea orientate spre obiective de referință.
Terele pentru acasă sunt adesea atribuite pentru a îmbunătăți rezultatele la teste. Deși acest lucru poate oferi rezultate pozitive, inclusiv abilități sau obiceiuri de studiu mai bune, adevărul este că, atunci când copiii sunt obosiți, ei nu absorb multe informații. Atunci când copiii au mai multe teme pentru acasă decât se recomandă, rezultatele la teste scad de fapt. Nivelul de stres crește. Are loc epuizarea programului de studiu.

Rezultatul pentru mulți elevi, conform cercetării lui Ruben Fernandez-Alonso din Journal of Educational Psychology, este o scădere a notelor în loc de o creștere.

Provocările și dezavantajele temelor pentru acasă sunt, în mod cert, peste tot pe hartă. Mulți părinți și profesori își urmează perspectivele personale și creează medii de învățare în jurul lor. Atunci când părinții și profesorii se ciocnesc pe tema temelor pentru acasă, elevul este adesea lăsat în mijlocul acestei lupte. Discutând aceste puncte cheie, fiecare parte poate lucra pentru a găsi un teren comun, astfel încât copiii noștri să poată beneficia de un mesaj clar și precis.

Cantitatea poate fi importantă, dar calitatea trebuie să fie prioritară pentru temele pentru acasă, dacă un elev vrea să aibă succes.

.